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1、我國體育院校雙語教學的理性探討第26卷第3期2011年O6月山西師大體育學院JournalofPhysicalEducationInstituteofShanxiNormalUniversityVo1.26No.3Jun.2Ol1我國體育院校雙語教學的理性探討林偉(集美大學體育學院,福建廈門361021)摘要:從雙語教學理念實踐者的角度,闡述了體育院校實施雙語教學的發(fā)展趨勢,以及當前國內體育院校實施雙語教學的現狀.認為:體育院校雙語教學在我國尚屬起步階段,其理論探索和實踐操作還缺乏有深度的本土化研究;針對教材內容難度,語言信息輸入和雙語科學有效運用等,提出體育院校實施雙語教學的原則,優(yōu)化雙語教
2、學體系的設想.關鍵詞:體育院校;雙語教學;教學原則;現狀中圖分類號:G807文獻標識碼:A文章編號:1008—8571(2011)03-0069-04雙語教學作為我國高等教育教學改革的一項重要內容,在培養(yǎng)具有國際視野和較高綜合素質的創(chuàng)新型人才方面,發(fā)揮著重要作用.高等體育院校部分專業(yè)課程實施雙語教學,是我國教育改革的發(fā)展趨勢.近年來從國內高等體育院校實施雙語教學的情況看,各院校實施的力度不一,教育資源不均衡,規(guī)范化程度參差不齊,個別院校有盲目實施,跟風從眾之勢,使得體育院校雙語教學在高等教育中失去了美好的初衷.因此,在大力推進體育院校實施雙語教學之前,結合體育專業(yè)的特點及各院校的具體情況對若干
3、問題應進行理性探討.1對體育院校實施雙語教學的基本認識上世紀80年代,受經濟文化全球化趨勢的影響,雙語教學在許多國家越來越受到重視.本世紀初,我國為了加入WTO,加快了教育和科技與世界接軌的步伐,迫切需要既能牢固掌握專業(yè)知識,又懂專業(yè)外語的高素質復合型人才.2001年國家教育部發(fā)布第4號文件《關于加強高等學校教學工作提高教學質量若干意見》,明確指出:"高等教育要創(chuàng)造條件使用英語進行專業(yè)課和公共課教學".據LongmanDictionaryofLanguageTeaching&AppliedLinguistics(《朗文語言教學及應用語言學辭典》)的釋義,"雙語教學"是指:theuseo
4、fasecondorforeignlanguageinschoolfortheteachingofcontentsubjects,即:雙語教學是指在學校運用第二語言或外語進行非語言類的學科教學.就中國而言,雙語教學是指以漢語作為母語和以某種外語作為第二語言所進行的學科教學,目前國內基本采用英語作為目的語.據此定義,體育院校雙語教學可以理解為:在高等體育院校中,運用漢語和英語傳授體育基本知識,技術和技能等的教學.雙語教學的目的是將母語以外的另一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的習得與各學科知識的獲取同步.在雙語教學中,學科知識的獲得是主要目的,同時,也給學習者創(chuàng)造了學習和
5、使用第二語言的空間,使學生在掌握學科知識的同時,能夠盡可能地使用需要他們掌握的第二語言.現代語言學認為:語言學習的理解和使用與社會文化密不可分,脫離語言社會文化環(huán)境的運用,忽視語言使用者的社會文化心理和語言文化規(guī)范,缺乏言語交際的互動成分,并不是真正意義上的語言交際.可見,雙晤教學不僅牽涉到兩種不同的語言,也涉及到兩種不同的文化觀念和思維方式.課堂交際中所使用的教學語言如果與客觀社會實際脫節(jié),那么教學語言既不能成為教學的媒介,也不能成為教學的目的.從理論上說,體育院校的雙語教學所傳授的內容并非目的語本身,而是通過目的語傳授體育知識和體育文化.授課教師運用目的語進行體育知識的教學絕非簡單地采用英
6、語:世行教學內容的灌輸,而應是用目的語進行辨析,論證,闡:述,說明,解釋,其語言應該具有規(guī)范的學術性,邏輯性,思辨性和教育性等特點.因此,體育院校從事雙語教學的教師必須經過雙語教學規(guī)范的培訓,熟練掌握母語和目的語,具有雙語文化的認知能力,熟悉語言教學和體育學科教學的規(guī)范.2國內體育院校雙語教學的現狀在高等體育院校推行雙語教學是培養(yǎng)具有國際競爭能力的復合型人才的需要,但客觀地說,目前我國高等體育院收稿日期:2011?04—04基金項目:集美大學教育教學改革立項項日(JY09080).作者簡介:林偉(1969一)男,福建詔安人,講師,碩士,研究方向:體育人文社會學,高校體育教育.?70?山西師大體
7、育學院2011年O6月校的雙語教學還處于探索階段,在實際教學中還存在不少有待解決的瓶頸問題.2.1教學目標模糊體育院校的雙語教學目前處于摸索階段,教學目標和課程特色尚不明確,使體育教學質量受到影響.雖然我們明確實施體育雙語教學旨在培養(yǎng)能用外語流利溝通,交流的體育復合型人才,以適應當今世界教育國際化和信息化的時代潮流,加速中國與國際的接軌,但這個目標對體育院校的學生來說太模糊,太遙遠.不少學生看不到
