聽障兒童的感知覺(jué)

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1、關(guān)閉好友動(dòng)態(tài)青川?1064750202@qq.com編輯往來(lái)郵件?正在加載...窗體頂端窗體底端聽力障礙兒童的感知覺(jué)<1064750202@qq.com>???查看?添加時(shí)???間：2011年12月6日(星期二)中午12:46純文本

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8、?作為附件轉(zhuǎn)發(fā)備　注：編輯刪除取消標(biāo)記：已將此郵件標(biāo)記為星標(biāo)郵件。?取消星標(biāo)一、感知覺(jué)的定義?1.什么是感覺(jué)？什么是知覺(jué)？舉例：面前有一個(gè)蘋果，看

9、到的它是紅色的，吃在嘴里它是酸甜的，拿在手里它是有重量的，所謂的紅、酸、甜、重量都是人對(duì)蘋果的感覺(jué)；而蘋果的紅、酸、甜、重量在人腦中形成的作用就是知覺(jué)。因此，感覺(jué)是指事物作用于感官時(shí)人對(duì)事物個(gè)別屬性的反映，直覺(jué)是指客觀事物作用于感官時(shí)人腦對(duì)事物多種屬性或部分加以綜合而產(chǎn)生的整體反映。?2、感知覺(jué)與聽覺(jué)障礙兒童的關(guān)系直覺(jué)是依據(jù)反映活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的感官進(jìn)行分類的，如視知覺(jué)、聽知覺(jué)、觸知覺(jué)等，各個(gè)器官的作用各不相同，其中一個(gè)其主導(dǎo)作用，其他起輔助作用。在正常兒童上課時(shí)起主導(dǎo)作用的是聽分析器，學(xué)生同時(shí)

10、還要看教師、看板書、看課本、看掛圖、記筆記，即在聽覺(jué)主導(dǎo)作用的前提下，視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等都參與聽課活動(dòng)。對(duì)于聽力障礙兒童來(lái)說(shuō)，上課時(shí)不是聽課而是“看課”，視覺(jué)起主導(dǎo)作用，聽覺(jué)與其他感官起輔助作用。??二、聽力障礙兒童感知活動(dòng)的特點(diǎn)?（一）聽力障礙兒童的視覺(jué)?活動(dòng)：讓同學(xué)們閉上眼睛想一下，能看帶什么呢？請(qǐng)同學(xué)們回答。正常的我們看到的是大千世界，萬(wàn)物都有，而障礙兒童不是。對(duì)聽力障礙來(lái)說(shuō)，突出的特點(diǎn)是“以目代耳”?聽力障礙兒童視覺(jué)特點(diǎn)的表現(xiàn)：1.感知活動(dòng)貧乏，范圍狹窄，缺乏完整性舉例：看無(wú)聲電影2.聽力障礙

11、兒童視覺(jué)感知能力隨年級(jí)增長(zhǎng)逐步發(fā)展分析書上的兩個(gè)表格3.聽力障礙兒童感知活動(dòng)缺乏選擇性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性（1）不善于區(qū)分知覺(jué)的對(duì)象與背景（2）對(duì)事物的整體與部分的關(guān)系和比例的認(rèn)識(shí)比較模糊4.分析能力比概括能力強(qiáng)實(shí)驗(yàn)：畫有軌電車，顏色分組5.感知能力的發(fā)展與其語(yǔ)言能力的發(fā)展不相適應(yīng)聽障兒童不能同時(shí)感應(yīng)物體的聲音信號(hào)和詞語(yǔ)信號(hào)，第一信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)脫節(jié)（什么是第一信號(hào)系統(tǒng)，第二信號(hào)系統(tǒng)？）?（二）觸覺(jué)?1.關(guān)于謝切諾夫2.觸覺(jué)幫助學(xué)習(xí)模仿語(yǔ)言,感受音樂(lè)（聲帶振動(dòng)）3.聽覺(jué)喪失影響觸覺(jué)發(fā)展（N.M

12、.薩拉維約夫的實(shí)驗(yàn)）?（三）言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)覺(jué)?1.是什么，包括什么，怎么理解？2.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)覺(jué)是聽障兒童模仿、檢查、監(jiān)督自己發(fā)音器官的重要工具創(chuàng)造條件利用、發(fā)展語(yǔ)言能力（1）學(xué)語(yǔ)前聾，助聽器、電子耳蝸???????????????????????????????????（2）學(xué)語(yǔ)后聾，有意識(shí)、目的的訓(xùn)練3.討論：聾啞是否同時(shí)出現(xiàn)？4.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)覺(jué)是看話的主要依據(jù)?（四）殘余聽力?1.定義2.現(xiàn)狀（1）個(gè)體之間差異很大（發(fā)病原因、時(shí)間、程度不同）（2）聽覺(jué)功能受條件的限制（3）對(duì)語(yǔ)音的感知難度大（4）對(duì)多樣

13、聲音刺激的感知受到局限3.利用與訓(xùn)練（1）利用佩戴助聽器聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)現(xiàn)今殘余聽力利用的看法（2）訓(xùn)練a.有意識(shí)傾聽能力訓(xùn)練b.辨析性傾聽能力訓(xùn)練c.理解性傾聽能力訓(xùn)練??三、聽力障礙兒童觀察力的特點(diǎn)及培養(yǎng)?觀察力補(bǔ)償聽覺(jué)缺陷，也是智力發(fā)展的重要條件。?（一）觀察力的特點(diǎn)?1.觀察的目的性2.順序性3.整體性：偏部分，忽視整體4.深刻性：邏輯思維能力?（二）觀察力的培養(yǎng)1.明確任務(wù)2.相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備（舉例，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)）3.教觀察的方法（1）觀察方向的指導(dǎo)，培養(yǎng)觀察的邏輯順序（2）利用多種感官（

14、3）選擇不同的正確的觀察方法4.觀察結(jié)合及時(shí)的語(yǔ)言指導(dǎo)5.重視觀察的總結(jié)、評(píng)價(jià)和反饋您的朋友青川為這封郵件插入了背景音樂(lè)-下載??播放?播放器加載中...正在發(fā)送...此郵件已成功發(fā)送。再回一封切換到完整寫信模式?發(fā)送?下一封未讀：