三年級語文上冊全冊教案集3（新課標(biāo)人教版）

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1、三年級語文上冊全冊教案集3（新課標(biāo)人教版）三年級語上冊全冊教案集3（新標(biāo)人教版）第二時(shí)8周4節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。2、理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程。3、通過資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。教學(xué)重難點(diǎn)：理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入①聽寫上堂所學(xué)的生字新詞。②說說作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)，是怎么做的。要求不漏述試驗(yàn)的重要內(nèi)容。③試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。精讀，探究結(jié)果①激勵(lì)學(xué)生多遍朗讀第三、四、五自然段。a．自由朗讀第三、四、五自然段。b．指名讀。你喜歡讀哪一自然段，能讀給大家聽聽嗎？．教師激勵(lì)：覺得自己能讀得和他

2、一樣好的或比他更好的，可以站起再讀。②感知主要內(nèi)容。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時(shí)間。③討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？④再讀再思，深入理解。a．兩次回的蜜蜂情況有什么不同？b．結(jié)合有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回的蜜蜂，中途中會(huì)遭遇到什么情況，你會(huì)怎么想，怎么做？（可先讓學(xué)生充分想象，再請多人次說）．其他同學(xué)評點(diǎn)他們的想象是否有道理。d．教師深入引導(dǎo)：從蜜蜂回時(shí)遭遇到的不同情況，你有沒有感受到蜜蜂有著很強(qiáng)的辯認(rèn)方向的能力？說說理由。賞讀片斷，表達(dá)感情①教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起！你們覺得小女兒告訴爸爸說有兩只蜜蜂回了時(shí)的心情是怎樣的？再想一想，當(dāng)作者

3、介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家”時(shí)，口氣又是怎樣的？②學(xué)生自讀體會(huì)。③指名學(xué)生多人次表演或表現(xiàn)性地分別朗讀相關(guān)的兩段，表達(dá)自己的感情和感受。再思導(dǎo)疑，再激興趣①誘導(dǎo)生疑：讀了第三、四、五自然段以后，同學(xué)們對蜜蜂具有辨別方向的能力，是不是又產(chǎn)生了一些疑問？②學(xué)生發(fā)問。（主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問，把興趣拓展到外的生活實(shí)踐中去。）③教師引讀。我們看看作者法布爾是怎么說的，好嗎？④學(xué)生多形式地朗讀，或指名讀，或小組讀。⑤教師再引。a．對于法布爾所說，同學(xué)們還有什么想法交流嗎？b．學(xué)到這兒，同學(xué)們也許又產(chǎn)生了更多的疑問，讓我們一起到書籍中，到生活中，用我們的實(shí)踐

4、和智慧去解決這些問題好嗎？指導(dǎo)寫字①出示要寫的生字：測、括、確、誤、途、超，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。②學(xué)生組詞書寫書，用實(shí)物投影展示，評議優(yōu)點(diǎn)或不足。拓展活動(dòng)分工合作，搜集有關(guān)昆蟲奧秘的資料，設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。板書：14、蜜蜂辨認(rèn)方向能力強(qiáng)？！遇到問題實(shí)驗(yàn)求證得出結(jié)論1、玩出了名堂第一時(shí)8周節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語。②理解內(nèi)容，并有感情的朗讀③培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解內(nèi)容，并有感情的朗讀教學(xué)過程：談話導(dǎo)入①教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么

5、？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？②學(xué)生交流。③教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的，題目就是“玩出了名堂”。（板書題并讀題）④學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。⑤教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如：．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？初讀感知①教師出示自讀要求。a．畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。b．讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？②學(xué)生自主讀書。③檢查自學(xué)。a．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。b．出示新詞，各自交流自己是

6、用什么方法理解詞語的。．指名分段朗讀。精讀，領(lǐng)悟玩法①多遍朗讀第三自然段。②畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。③教師引導(dǎo)：想象一下，列虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會(huì)怎樣想？④學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。⑤指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？堂練習(xí)，當(dāng)堂展評①練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個(gè)字。②抄寫詞語表中的詞語。③當(dāng)堂展評。后活動(dòng)搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。第二時(shí)9周1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等

7、17年詞語。②理解內(nèi)容，從列虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：寫寫自己玩中的樂趣和收獲。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧①聽寫生字詞。②用自己的話說說列虎克一開始是怎樣玩鏡片的。繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂①教師引言：列虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。②學(xué)生朗讀第四自然段。a．自由朗讀，一邊讀一邊想：列虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？b．指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。③交流討論。抓