三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案集4（新課標(biāo)人教版）

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1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案集4（新課標(biāo)人教版）三年級(jí)語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案集4（新標(biāo)人教版）第三時(shí)10周1節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過(guò)程：一、讀讀認(rèn)認(rèn)1、出示六個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、教師出示生字卡片，用“開(kāi)火車”的方式指名認(rèn)讀，檢測(cè)識(shí)字的效果。3、展示人體器官的掛圖，由一位學(xué)生讀詞，另一位學(xué)生指出圖上相應(yīng)的部位或者器官。4、說(shuō)出幾個(gè)表示人體器官或部位的帶有“月”字旁的字。二、寬帶網(wǎng)1、組織競(jìng)賽講故事活動(dòng)。A

2、教師可以先宣布競(jìng)賽的要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。B競(jìng)賽活動(dòng)可以先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)內(nèi)在競(jìng)賽。教師和學(xué)生共同評(píng)選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。2、開(kāi)展推薦讀物活動(dòng)。介紹自己讀過(guò)的講科學(xué)發(fā)明或者發(fā)現(xiàn)的圖書(shū)。向?qū)W生推薦并互相借閱。三、總結(jié)：你有什么收獲？16、找駱駝第一時(shí)9周2節(jié)教學(xué)目的：　　　1、理解內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理?！　　?、理解詞語(yǔ)：商人、至于、究竟。　　　3、能正確、流利、有感情的朗讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)

3、結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。　　教學(xué)難點(diǎn)：理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　?。厚橊勗谏衬献叩钠瑪?。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開(kāi)駱駝。這節(jié)我們就學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇?！　《⑿拢骸　?、板書(shū)題，讀題。質(zhì)疑，導(dǎo)入新?！　?、初讀。（自由讀）　　3、按自然段讀，邊聽(tīng)邊想，主要講了一什么事?！　　∩倘舜藭r(shí)的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個(gè)商人，你會(huì)怎么做？會(huì)遇到那些困難呢？　　4、具體學(xué)習(xí)?！　。?）當(dāng)商人問(wèn)老人的時(shí)候，他們說(shuō)了什么呢？同桌同學(xué)分角色

4、讀（1——7自然段）　　　　指名分角色讀?！　　　∪绻闶巧倘?，聽(tīng)了老人的話，心里會(huì)怎樣想？　　　　指導(dǎo)朗讀（隨機(jī)指導(dǎo)老人的話，與商人越越緊張、急切的語(yǔ)氣）　?。?）老人把駱駝的樣子說(shuō)得這樣具體，又說(shuō)不知道駱駝在哪，你這位商人會(huì)怎樣想？　　　　指導(dǎo)朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣?！　。?）老人說(shuō)的是不是真的呢？請(qǐng)你自己讀讀第10自然段?！　　　±先苏f(shuō)的是真的嗎？他沒(méi)看到駱駝，為什么對(duì)情況知道得這樣清楚呢？誰(shuí)能為在座的商人解釋解釋。　?。?）結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段?！　?、小結(jié)?！　。?）學(xué)過(guò)了這篇，你懂得了什么？　　（2

5、）教師根據(jù)學(xué)生情況點(diǎn)撥。板書(shū)：16、找駱駝左腳跛左馱蜜右馱米觀察所得果然找到缺了一顆牙練習(xí)9周3節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程　一、畫(huà)去括號(hào)內(nèi)使用不正確的字　　　?。ㄔ斚椋┘?xì)　蜂（蜜密）　腳（印映）　究（競(jìng)竟）二、多音字組詞　　　　三、按內(nèi)容填表駱駝的特征老人的根據(jù)左腳有點(diǎn)跛左邊馱蜜，右邊馱米缺一顆牙齒　　四、給下面一段對(duì)話加上合適的標(biāo)點(diǎn)　　　　老人說(shuō)　你問(wèn)的那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)跛　　　　是的　　　　是不是左邊馱著蜜　右邊馱著

6、米　　　　不錯(cuò)　　　　是不是缺了一顆牙齒　　　　五、總結(jié)：你有什么收獲？　　　　　語(yǔ)園地四第一時(shí)9周4節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望。2、通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。3、樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下。教學(xué)重難點(diǎn)：參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下。教學(xué)過(guò)程：7、先從兩個(gè)觀察游戲入手的，第一個(gè)游戲是觀察猜字，學(xué)生說(shuō)出猜的是什么字，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。第二個(gè)游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導(dǎo)入，可以較好地激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，同時(shí)老師也有意識(shí)地訓(xùn)練孩子清楚

7、地表達(dá)、認(rèn)真地傾聽(tīng)的能力。8、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置，然后讓女同學(xué)講述毛筆在圖形的什么地方，只能用嘴敘述，不能用動(dòng)作指點(diǎn)，男同學(xué)要根據(jù)女同學(xué)的描述找到毛筆。這就是在訓(xùn)練學(xué)生清楚地表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)的能力。老師在這個(gè)過(guò)程中，不斷提醒學(xué)生，“誰(shuí)能講得比她更清楚？”“誰(shuí)還要補(bǔ)充？”“根據(jù)描述，你找到了嗎？”這是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。9、由學(xué)習(xí)伙伴的話作為引子，讓學(xué)生用一句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，指名個(gè)別學(xué)生在全班發(fā)言后，老師安排小組交流，要求專心聽(tīng)別人的發(fā)言，記住別人的發(fā)現(xiàn)。然后讓學(xué)生匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn)。其中，老師適時(shí)地

8、對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中不準(zhǔn)確、不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正。10、在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)學(xué)生“有沒(méi)有你們最感興趣的發(fā)現(xiàn)？”，學(xué)生紛紛回答，老師從中挑選出學(xué)生最感興趣的話題，圍繞著這些感興趣的發(fā)現(xiàn)，在全班示范怎樣進(jìn)一步探究這方面的問(wèn)題?！?1、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是老師出示一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀察的情景，