第四課 最大值、最小值函數(shù)

《第四課 最大值、最小值函數(shù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、第四課最大值、最小值函數(shù)教學設計一、學習目標：1、利用MAX和MIN函數(shù)求出選定數(shù)據(jù)區(qū)域的最大值和最小值2、學會分析計算的先后順序并輸入計算公式3、掌握公式的復制與粘貼二、學習重點及難點重點：利用MAX和MIN函數(shù)求出選定數(shù)據(jù)區(qū)域的最大值和最小值難點：學會分析計算的先后順序并輸入計算公式三、學習時數(shù)：1課時四、學習方法：小組合作學習上機操作五、輔助教具：多媒體屏幕廣播六、學習過程教師活動學生活動導入新課同學們，在第二課我們認識了SUM（），并能用它來進行簡單的求和運算。本周我校將進行國慶歌詠比賽，屆時將有評委對參賽選手打分

2、，但是，在八個評委中要去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后計算出余下六個評委的平均分，再加選手的綜合素質(zhì)分才識是其最后得分。之前我們學會了求和，那么怎么去掉學生回答問題最高分、最低分？同學們想一下，面對著這么大的數(shù)據(jù)量，在時間很緊的情況下，我們還用以前的肉眼觀察對比，行得通嗎？這就是我們這節(jié)課要學習的最大值函數(shù)MAX()和最小值函數(shù)MIN()展示目標教師通過屏幕廣播展示學習目標：1、利用MAX和MIN函數(shù)求出選定數(shù)據(jù)區(qū)域的最大值和最小值2、學會分析計算的先后順序并輸入計算公式學生了解學習目標小組合作學習教師通過屏幕廣播布置

3、學習任務：1、瀏覽課文，認識操作的基本步驟（5分鐘）2、回憶求和函數(shù)的方法，嘗試用MAX（）和MIN（）求出編號1的最高分和最低分3、用填充柄復制公式找出其它編號的最高分、最低分4、分析計算最后得分的方法學生以四人為單位，對教師所列問題進行討論交流。學習成果展示及教師演示講解1、教師根據(jù)小組合作學習內(nèi)容分別請兩個小組的同學進行學習成果展示交流。2、教師通過教學軟件進行演示講解。3、教師小結(jié)：通過MAX（）函數(shù)和MIN（）函數(shù)求最大值、最小值和用SUM（）求和的方法是一樣的：①選中存放數(shù)據(jù)的單元格→“插入”菜單→函數(shù)→MAX

4、/MIN函數(shù)→選擇數(shù)據(jù)區(qū)域然后確定②在單元格中輸入=MAX/MIN(number1:number2)后回車③用填充柄復制公式1、學生對合作學習的內(nèi)容進行學習成果展示。2、觀看教師演示，聽講解、看演示。4、在算“最后得分”時，在M3單元格中輸入計算公式：=（SUM(B3：I3)-K3-L3）/6+J3;其中K3是最高分，L3是最低分。上機操作練習根據(jù)老師發(fā)給的素材：卡拉OK唱歌比賽成績表，按要求完成相應操作。學生進行上機操作練習課堂小結(jié)通過本堂學習，同學們要熟練掌握SUM（）、MAX（）、MIN（）函數(shù)，并用公式進行相應計算

5、。七、板書設計第四課最大值、最小值函數(shù)一、最大值函數(shù)使用方法1、①選中存放數(shù)據(jù)的單元格→“插入”菜單→函數(shù)→MAX函數(shù)→選擇數(shù)據(jù)區(qū)域然后確定②在單元格中輸入=MAX(number1:number2)后回車③用填充柄復制公式2、計算最后得分公式：=（SUM(B3：I3)-K3-L3）/6+J3八、作業(yè)打開“植樹造林統(tǒng)計表”，求出“總計”中的最大值和最小值。