《如何提高識(shí)字教學(xué)的有效性》—開題報(bào)告

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1、《如何提高識(shí)字教學(xué)的有效性》開題報(bào)告——坪山新區(qū)興華小學(xué)一、課題的提出漢字是中華文化的載體，掌握漢字是小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)讀寫能力，識(shí)字是前提。國(guó)家督學(xué)柳斌指出："真正要把小學(xué)抓好，還要從識(shí)字教學(xué)抓起。"小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也在教學(xué)目的中明確指出“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”?？梢娮衷~教學(xué)是基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出了各年級(jí)的識(shí)字?jǐn)?shù)量和要求，其中單是一、二年級(jí)，認(rèn)識(shí)常用的漢字就要求1600—1800個(gè)，會(huì)寫的則是800—1000個(gè)。可見，識(shí)字教學(xué)的任

2、務(wù)之重、難度之大、作用與意義之深遠(yuǎn)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的效率呢？通過(guò)解決“怎樣識(shí)字效率高”的問(wèn)題，促使教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高，從而也提高學(xué)生識(shí)字的效率和質(zhì)量，更好地推動(dòng)新課程的實(shí)施。過(guò)去那些只注重教科書，只是注重機(jī)械訓(xùn)練識(shí)記的單一方式，已不適合新課程改革的需要，本課題的研究就是要打破單一的識(shí)字教學(xué)局面，挖掘提高學(xué)生識(shí)字效率的有效途徑，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。這更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，從而讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中既養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣，提高識(shí)字的能力，又能感受到祖國(guó)民族文化的熏陶。YibinCityCitytracktrafficpla

3、nningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject怎樣化難為易，有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效率，探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法，使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，是我們現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題。二、課題的界定1、五個(gè)關(guān)鍵詞（1）關(guān)鍵詞之一“新課程背景”：指當(dāng)前新課

4、程改革的背景。（2）關(guān)鍵詞之一“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)”：指小學(xué)（1～2）年級(jí)課堂教學(xué)中以識(shí)字為主的教學(xué)。（3）關(guān)鍵詞之一“效率”：指在相同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件下取得教學(xué)效果的好壞，即學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握程度的高低。（4）關(guān)鍵詞之一“做法”：指組織識(shí)字教學(xué)過(guò)程中所采用的形式和方法。（5）“新課標(biāo)理念下提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率的做法”指在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下開展識(shí)字教學(xué)所運(yùn)用的能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字愿望，又切實(shí)可行的方法，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。2、解決的問(wèn)題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尋找學(xué)生識(shí)字的最佳途徑，交給學(xué)生識(shí)字的方法，為他們以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。三、課題研究的意義YibinCityCitytracktr

5、afficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject漢字是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程就是學(xué)習(xí)文化的過(guò)程。識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低段的教學(xué)重點(diǎn)。美國(guó)心理學(xué)家盧姆認(rèn)為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到本身應(yīng)有水平89%，低年級(jí)聽寫，讀寫的

6、全面訓(xùn)練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進(jìn)兒童大腦機(jī)能發(fā)展的手段之一。目前我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中嚴(yán)重存在著“高耗低效”的情況。一方面是低段識(shí)字?jǐn)?shù)量多?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)階段的識(shí)字總量約3500字，而低段識(shí)字量是1800個(gè)，占識(shí)字總量一半以上。另一方面漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，字符抽象。再加上識(shí)字本身又很枯燥，學(xué)生總是一味地被動(dòng)識(shí)字。學(xué)生覺(jué)得識(shí)字難，教師深感教字難。本課題針對(duì)一線教師反饋的問(wèn)題，有針對(duì)性的研究解決小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題，就如何激發(fā)兒童識(shí)字興趣，改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法，提高識(shí)字效率做一些研究。對(duì)順利完成識(shí)字任務(wù)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)--培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著極其重要的意義。四、課題研究的

7、主要內(nèi)容1、研究學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)中遇到的主要問(wèn)題2、研究識(shí)字教學(xué)的資源3、探索適合低段的識(shí)字教學(xué)方法4、學(xué)習(xí)方式的研究五、課題研究的方法：1、文獻(xiàn)研究法，掌握相關(guān)的理論知識(shí)。2、問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)一定范圍的調(diào)查，分析出目前學(xué)生的識(shí)字基礎(chǔ)，識(shí)字能力，主要障礙及內(nèi)在原因。為優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生識(shí)字效率提供依據(jù)。3、對(duì)比分析法，通過(guò)對(duì)比分析，以得出最佳方法。YibinCityCitytracktrafficp