農村中小學生學習自信心的培養(yǎng)

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1、農村中小學生學習自信心的培養(yǎng)??????????????????【字體大中小】?作者：龍正輝??2010-01-07??來源：校長參考第1頁????學習自信心是學生心理活動中最為基本的內在品質，學生學習自信心的強弱在很大程度上制約并決定著學生的發(fā)展。孫中山就曾說過：“心信其可行，則移山填海終有成功之日；心信其不可行，反掌折枝之易亦無成效之期”?？梢姡哂凶銐虻膶W習自信心既是學生心理健康的重要標志，又是學生取得學習成功的重要基礎。???當前我國中小學生學習自信心的現(xiàn)狀???目前，我國中小學生的學習自信心不容樂觀，還有待提高。在小學方面，北京教育科學研究院學習障

2、礙研究中心副主任謝春風在2004年北京舉行的學習障礙國際研討會上，公布了一項調查結果：從2001年到2004年，通過對中國、美國、加拿大三國小學三年級學生學習特點進行的比較研究發(fā)現(xiàn)，美國和加拿大被調查的兒童學習自信心明顯高于中國被調查兒童，分別是57%和49%，而僅有33%的中國兒童對學習有自信心。在中學方面，我國教育心理學者易蓮英在1989年的一項關于中學生學習心理的研究中發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)良組的51名中學生中，充滿自信的有28人，占55%，而成績差的40名中學生中，只有4人有自信，占10%，90%的學生缺乏學習自信心。???農村中小學生學習自信心缺失的原因分析

3、???從上述的相關調查研究結果中可以看出，我國中小學生的學習自信心不高，尤其在農村地區(qū)，中小學生學習自信心更低。造成當前農村中小學生學習自信心不足有多方面的原因。???1.自卑心理???在我國，農村人口占全國總人口的80%左右。大多數(shù)中小學生都來自偏遠山村和貧窮家庭，他們總覺得自己是“鄉(xiāng)巴佬”，是窮光蛋，總覺得什么都比不上別人；認為自己不是讀書的料，被人瞧不起，抱怨自己的腦袋笨，致使自信心喪失，破罐子破摔。他們的這種自卑心理反映在學習上就是厭學和畏縮不前，學習效果差，喪失學習自信心。???2.不恰當?shù)臍w因???金無足赤，人無完人，每個人總會有這樣或者那樣的不

4、足，這是很正常的事情。但農村中小學生的不足就被無限地放大，他們把自己學習的失敗全部歸因為自身能力或智力的低下，而沒有考慮自己努力的程度和學習策略的運用。他們這種對自己學業(yè)失敗不恰當?shù)臍w因，最終導致他們對自己的學習沒了興趣和信心。???3.失敗的移情心理??加德納的多元智能理論認為，智力結構是多維和開放的，每一位學生都同時擁有智力的優(yōu)勢領域和弱勢領域，表現(xiàn)為每一個個體智力結構的差異性和個體化。也就是說，一個天才的數(shù)學家到了文學領域就可能變成一個“文盲”。農村中小學生在學習的過程中可能會因他們認知能力、努力程度及其學習策略等多方面的差異，在某個學科上學習成績不理

5、想。此時，他們便將學習的失敗擴散、遷移到所學的其他學科上去，以至于對那些可能通過努力就能學好的學科也沒了信心和勇氣。???4.教師和家長守舊的教育觀念與單一的教育方式???體罰或變相體罰現(xiàn)象在農村中小學校和學生家庭較為普遍。從歷史傳承下來的這種“棍棒”教育觀念在一些教師和家長的腦海里仍舊根深蒂固，他們推崇“棍棒底下出孝子，諷、罵之中出成績”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinv

6、estigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans的教育信條。在學校，學生不能回答問題或沒能做對作業(yè)，經常招來老師的教鞭、罰站和熱嘲冷諷；在家里，只要學生的學習成績下降或不理想，就會招到家長的不理解和羞辱，總是以不讓他們上學相威脅。學生的自尊心遭到扼殺，他們對學習心存的一點自信心在教師與家長的打罵中喪失殆盡。???5.農村中小學的教學質量差，學生的基礎知識不扎實???

7、我國的基礎教育雖然獲得很大的發(fā)展，教育“數(shù)”量是上去了，但是教學“質”量卻有待提高，特別是在農村，教學質量更是令人擔憂。學生的學習是一種特殊的認知活動，是在新知識與已有知識和經驗交互作用，并順應和同化的過程中展開的?！扒蓩D難為無米之炊”，學習自信心是建立在一定的知識、經驗等相關能力的基礎之上的。如果學生缺乏一定的知識和經驗，就很難與要學的新知識發(fā)生聯(lián)系，這樣學習起來不僅吃力，而且效果不佳。一份調查研究發(fā)現(xiàn)，69.77%的學生認為，自己掌握知識的程度影響到在課堂上學習的自信心。???培養(yǎng)農村中小學生學習自信心的對策與建議???自信心作為人的一種積極進取的內部動

8、力，其發(fā)展水平與活動結果的成敗是相對應的。正如美國著