改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)

改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)

ID:16963347

大小:23.00 KB

頁數(shù):8頁

時間:2018-08-26

改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)_第1頁
改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)_第2頁
改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)_第3頁
改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)_第4頁
改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)_第5頁
資源描述:

《改革統(tǒng)計教學思路 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(發(fā)表論文)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、改革統(tǒng)計教學思路培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力安徽省阜陽市一職高韓東飛摘要:創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。教學思路的改革是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的中學專業(yè)人才的關(guān)鍵。在統(tǒng)計教學中應通過教學方法的改革、教學手段的改革、課堂教學評價標準的改革,探索一條培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的中等專業(yè)人才的途徑。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力;統(tǒng)計教學方法;統(tǒng)計教學手段;統(tǒng)計教學課堂評價體系創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。因此對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成為素質(zhì)教育的一個重要組成部分。全面貫徹黨的教育方針、全面開展學生綜合能力的培養(yǎng),突出創(chuàng)新教育是學校教育,特別是中等職業(yè)

2、學校專業(yè)課教學需要突出的一個特色,是專業(yè)課中開展教育教學活動的最高境界。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),首先是學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。有了這種創(chuàng)新意識,就有了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土。創(chuàng)新意識的培養(yǎng),關(guān)鍵在于我們教育工作者的教育理念要更新。要進行教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、實習實訓和考核方法改革及教學評價標準改革。一、課程教學內(nèi)容的改革根據(jù)《統(tǒng)計基礎(chǔ)》課程標準的要求,結(jié)合我校會計、管理類專業(yè)的特點,以及當前統(tǒng)計學理論的發(fā)展趨勢,我們科學、合理地設(shè)計了《統(tǒng)計基礎(chǔ)》教學內(nèi)容:第一部分是描述統(tǒng)計;第二部分是推斷統(tǒng)計;第三部分是預測統(tǒng)計;第四部分是經(jīng)濟管理中常用的一些統(tǒng)計方法;第五部分是統(tǒng)計實訓。通過課程內(nèi)

3、容與體系的整合,使統(tǒng)計學課程與其它相近課程既有區(qū)別,又保持了有機的聯(lián)系。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7學生不僅能掌握各種統(tǒng)計概念、公式、計算、分析等基礎(chǔ)理論,而且可體驗

4、知識、原理、技能的學習過程,培養(yǎng)自主學習的能力、探究問題的能力、知識遷移的能力,創(chuàng)新實踐能力,并最大限度地把所學知識應用到實踐中去。二、課程教學方法的改革(一)改滿堂灌式教學為任務驅(qū)動式教學,任務驅(qū)動教學法,就是教師或者學生根據(jù)教學要求提出“任務”,以完成一個個具體的“任務”為線索,把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個“任務”之中,學生自己或者在教師的指導下提出解決問題的思路和方法,然后進行具體的操作,教師引導學生邊學邊做完成相應的“任務”。“任務驅(qū)動”主要結(jié)構(gòu)是:呈現(xiàn)任務——明確任務——完成任務——任務評價。在統(tǒng)計課教學中,體現(xiàn)任務驅(qū)動就是讓學生在一個個典型統(tǒng)計案例處理“任務”驅(qū)動下,

5、展開合作、探究學習活動,教師引導幫助學生由簡到繁,由易到難,循序漸進地完成一系列“任務”。真正讓學生“動”起來,進而樂于學習,主動學習,創(chuàng)造性的學習。(二)改填鴨式教學為啟發(fā)式教學,特別注重教育多樣化和多層次性,不僅讓學生掌握如何搜集、整理數(shù)據(jù)的技術(shù),還要教學生讀懂數(shù)字背后的事實。學會按照具體與抽象、動態(tài)與靜態(tài)、個體與總體、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。注重利用一題多解與一題多變,開拓學生的發(fā)散思維。(三)改單向接受式的教學為雙向互動式教學,由于統(tǒng)計實踐性的特點,在教學中,如果單憑教師講解,那么教學內(nèi)容就會顯得粗糙乏味,教學效果也不理想。

6、因此,我們在教學中,可以按照學習進度的要求,適當安排模擬實踐,讓學生扮演不同的角色,以情景教學開啟學生的思維閘門,使學生更形象、快捷的接受知識。三、課程教學手段的改革maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintr

7、avelneeds.Bus7中等職業(yè)教育的特點決定了我們要采取的教學手段必須緊貼中等職業(yè)學校學生的實際水平,以滿足用人單位對相關(guān)知識層面的一線統(tǒng)計工作人員的需要。(一)采用多媒體教學手段,本手段主要通過理論教學,教給學生基本理論知識和基本概念,通過投影、幻燈、音像等現(xiàn)代化的教學手段來增加統(tǒng)計知識的信息量,使學生更深刻地了解教學內(nèi)容,掌握和鞏固理論知識。多媒體輔助教學的確給統(tǒng)計學課堂教學帶來了一場深刻的革命,許多原本枯燥、乏味的統(tǒng)計概念、計算公式利用多媒體以圖文并茂的形式展示出來后,變得生動形

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。