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《20、誠(chéng)實(shí)與信任教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、課題20、誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語，重點(diǎn)理解“環(huán)顧四周、事隔三天、無人知曉”等詞。3、讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。4、引導(dǎo)學(xué)生借助文中具體的語言材料領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。2、以讀為本，以情促讀，讀中
2、感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件ppt學(xué)生：學(xué)習(xí)卡，搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名人名言及名人佚事課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這個(gè)部分課文。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。二次備課一、故事引路，揭題導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個(gè)同學(xué)都聽過這個(gè)故事，老師小時(shí)侯也不止一次的地聽過。可以這么說，《狼來了》這個(gè)故事伴隨著我們幾代人的成長(zhǎng)。那么你知道，為什么這個(gè)故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎
3、？ 2、這個(gè)故事告訴我們：只有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。（板書課題：誠(chéng)實(shí)與信任）課題中的“誠(chéng)”是個(gè)生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區(qū)分它們嗎？ 3、今天，我們要來學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)與信任”的故事，想聽聽這個(gè)故事嗎？二、初讀課文，整體感知 1、先聽老師讀課文，不過聽有任務(wù)：注意生字的讀音；注意長(zhǎng)句子的停頓?！?、聽老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個(gè)故事嗎？不過讀有要求：首先讀準(zhǔn)字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活或上下文想想意思；第三，標(biāo)出自然段的序號(hào)。he"governin
4、gforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework
5、.Forexample,noncoalmine7三、認(rèn)讀詞語，理清脈絡(luò) 1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？ 2、出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎 ?（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。 ?（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解： 驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？ 布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市?！ ∧芤姸龋貉劬δ芸匆娢矬w的清晰程度?！ 。?）教學(xué)生字“碎” 這個(gè)字右邊的兩個(gè)“人”是好朋友，他們兩個(gè)手拉手，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意不要
6、讓一豎寫到上面把兩個(gè)好朋友給分開。跟老師一起寫“碎”?！ 。?）你能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、聯(lián)系 ?。?）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。 ?。?）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？4、看來，用上關(guān)聯(lián)詞語說一個(gè)句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語說一段話嗎？5、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對(duì)，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理情況，這就是課文
7、第一部分的內(nèi)容。6、同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既有選擇地學(xué)習(xí)了生字新詞，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練，概括了段意，理清了脈絡(luò)。這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)，可謂“多功能、全方位”，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，是本課教學(xué)的一大亮點(diǎn)。四、練讀對(duì)話，照顧差異 1he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofth
8、emasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,nonc
