小班語言教案：送小螞蟻回家

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1、小班語言教案：送小螞蟻回家　　【活動目標】　　1、仔細觀察畫面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容?！　?、在情境表演中用完整的語句學(xué)說“請×××送螞蟻回家”。　　3、用動作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗其中的快樂，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。　　【活動準備】　　1、教師用：大書，一封布熊寫的信，PPT小螞蟻指偶，黑板和粉筆。　　2、幼兒用：人手一本小書和一封信?！　　净顒舆^程】　　一、以布熊的信引出活動，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容。　　1、認識寄信人和收信人?！　煟耗銈冎肋@是什么嗎？　　師：對，這是一封信。它會是誰寫的信？又是給誰的呢？　　師：對，是布熊寫的。那布熊寫給誰的呢

2、？　　師：哦，你們還不認識它?？?，它有大大的門牙，名字叫土撥鼠?！　?、理解信的主要內(nèi)容。　　師：這是布熊寫給土撥鼠的信，我們一起打開信看看信上有什么?！　煟禾O果樹上有什么？　　師：怎么樣的蘋果？　　師：哇，蘋果樹上長滿了又紅又大的蘋果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋果?！　煟耗隳懿虏虏夹芟雽ν翐苁笳f什么事情嗎？　　3、聽教師讀信?！　煟盒派系降渍f了什么事情呢？請聽我讀一讀?！　《?、集體觀看PPT?！　?、觀看PPT?！　〗處熯呏v述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。　　師：布熊在寫這封信的時候，爬來了一只小螞蟻。請你找一找，小螞蟻在哪里？　　幼：找到了，在蘋

3、果樹下面?！　煟盒∥浵佌嫘?。像什么？　　師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒有看見它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？　　師：對，是郵筒。你在哪里看見過郵筒？郵筒是怎么樣的？　　師：你看得真仔細，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰？　　師：我們仔細看看土撥鼠長得什么樣。　　師：土撥鼠長著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰說話？　　師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來的？　　師：對，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說：“我要回家，我要回家。”　　師：小螞蟻為什么會離開家的呢？　　2、教師利用大書講述故事至“小螞蟻說‘回家的路遠著呢’”。　　師：小螞蟻一定要回家。那土撥

4、鼠準備怎么送小螞蟻回家呢？　　三、游戲：讀信。　　1、自由閱讀信上的圖畫并與同伴交流　　師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書袋里，你們打開信來看一看吧?！　?、用一句完整的話表述信的內(nèi)容，并用動作表現(xiàn)?！　煟盒∥浵伵姥脚姥脚?，它喜歡怎么回家呢？　　教師讓“小螞蟻”爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請袋鼠送小螞蟻回家。　　師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？　　教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請長頸鹿送小螞蟻回家?！　煟洪L頸鹿怎么送小螞蟻回家？　　教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的

5、信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請火車送小螞蟻回家。　　師：火車怎么送小螞蟻回家呢？　　【活動延伸】　　小螞蟻究竟是怎么回家的呢？我們快到書里去找一找吧?！　「焦适拢核托∥浵伝丶摇　〔夹芤贿叧苑涿?，一邊寫信，引來一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個逗號。布熊沒有發(fā)現(xiàn)，把信裝進信封就寄出去了。　　這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認識字，不知道信上寫的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?！拔乙丶?，我要回家?！毙∥浵伓逯_、抹著眼淚說?！　　斑@布熊是怎么了？給我寄來這么個小哭蟲。”土撥鼠對小螞蟻沒辦法，只好輕聲輕氣地說：“別哭，別哭。我送你回家?！薄　⌒∥浵佌f：“回家的路遠著呢！”　　“

6、那我?guī)闳コ似?，好嗎？”土撥鼠說?！　　安恍校∥铱刹辉敢獬似?，會暈車的?！毙∥浵佉粋€勁地搖頭?！　　澳蔷妥??！蓖翐苁笳f。　　“不行！不行！我怕水。”小螞蟻一個勁地擺觸須?！　　澳蔷妥w機？”土撥鼠決定破費一些?！　　安恍?！不行！更不行！”小螞蟻又要哭了?！　　澳牵疫€是把你寄回去吧。”土撥鼠說。　　“好吧，怎么來就怎么去。”小螞蟻笑了。