20送小螞蟻回家(教案)

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1、23.送小螞蟻回家設(shè)計者：盧灣區(qū)第一中心小學(xué)陳蕓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.能借助漢語拼音正確認讀“螞、蟻、靜、蓮、閉、感、激、螢、籠、壇”等10個生字，在［□字格屮正確書寫和記憶“靜、蓮、閉、螢、壇”等5個字。2.正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓，并能在理解的基礎(chǔ)上讀好小動物間對話中的感嘆句和問句。3?懂得伙伴有困難時，應(yīng)盡自己的能力幫助伙伴的道理。教學(xué)重點和難點：1?正確朗讀課文，能根據(jù)提示讀出感嘆句和問句的不同語氣2?懂得盡管自己能力有限，但也能幫助別人的道理。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一.揭示課題：1.老師給大家念一首兒歌，好嗎？（岀示兒歌）三只螞蟻來背米。嘿喲

2、呵，嘿喲呵，回到家里數(shù)米粒。你一粒，我一粒，還有一粒在哪里？螞蟻弟弟笑嘻嘻，還有一粒在我的肚子里。你們覺得這首兒歌中的小螞蟻可愛嗎？2.學(xué)習(xí)生字：螞蟻你還知道哪些蟲字旁的字？3.我們今天學(xué)習(xí)的課文講的也是小螞蟻的故事23.送小螞蟻回家設(shè)計者：盧灣區(qū)第一中心小學(xué)陳蕓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.能借助漢語拼音正確認讀“螞、蟻、靜、蓮、閉、感、激、螢、籠、壇”等10個生字，在［□字格屮正確書寫和記憶“靜、蓮、閉、螢、壇”等5個字。2.正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓，并能在理解的基礎(chǔ)上讀好小動物間對話中的感嘆句和問句。3?懂得伙伴有困難時，應(yīng)盡自己的能力幫助伙伴的道理。教學(xué)重

3、點和難點：1?正確朗讀課文，能根據(jù)提示讀出感嘆句和問句的不同語氣2?懂得盡管自己能力有限，但也能幫助別人的道理。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一.揭示課題：1.老師給大家念一首兒歌，好嗎？（岀示兒歌）三只螞蟻來背米。嘿喲呵，嘿喲呵，回到家里數(shù)米粒。你一粒，我一粒，還有一粒在哪里？螞蟻弟弟笑嘻嘻，還有一粒在我的肚子里。你們覺得這首兒歌中的小螞蟻可愛嗎？2.學(xué)習(xí)生字：螞蟻你還知道哪些蟲字旁的字？3.我們今天學(xué)習(xí)的課文講的也是小螞蟻的故事揭示課題：送小螞蟻回家1.齊讀課題。說明：開頭用一首有趣的兒歌引入，立刻將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界中，并同時引出了本文的生字“螞蟻”。蟲字旁是學(xué)生熟悉

4、的部首，而且“螞蟻”兩字又是形聲字，因此對于學(xué)生來說，識記不是難點?？衫眠@兩個字拓展其它蟲字旁以及蟲字底的字。但要注意，本環(huán)節(jié)的時間應(yīng)控制在3分鐘左右。5?讀了課題，你有什么問題嗎？交流，岀示：1）什么時候送小螞蟻回家？2）誰送小螞蟻回家？3）為什么送小螞蟻回家？4）怎樣送小螞蟻冋家？說明：采用對課題質(zhì)疑的方法歸納出問題，既可培養(yǎng)質(zhì)疑能力，又能增強學(xué)生解疑的積極性。二、自學(xué)課文帶著問題讀課文，找答案。學(xué)習(xí)生字新詞。三、檢查自學(xué)情況：1）讀詞語：螞蟻睡蓮閉上感激燈籠花壇驚醒靜悄悄螢火蟲亮品品說明：大多數(shù)學(xué)生對于睡蓮不太了解。老師可在學(xué)到“睡蓮”一詞時出示睡蓮或是圖片以及介紹，

5、讓學(xué)生大致了解這種水生植物。2）分小節(jié)朗讀課文。四、交流問題答案。1.什么時候送小螞蟻回家？（夏夜）1）夏夜是怎樣的？交流a?“夏夜,公園里靜悄悄的?！薄办o悄悄”就是很靜很靜的意思。學(xué)習(xí)“靜”，注意后鼻咅。像“靜悄悄”這樣的詞語，課文中還有嗎？（亮晶晶）b.睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”c,“啊，多美的夏夜呀！”2）讀出感嘆句的語氣。老師范讀。個別讀，齊讀。1.為什么送小螞蟻回家？（天黑了，爸爸媽媽會著急；掉進了池塘，雖被睡蓮救了，可仍回不了家。）學(xué)習(xí)“蓮”，注意上下結(jié)構(gòu)。1）我們來看看第2-7節(jié)中小螞蟻和睡蓮的對話。出示：睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”小

6、螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”“快上來吧！”小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”唾蓮說：“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的2）怎樣才能讀好他們的對話呢？注意標點和一些關(guān)鍵的詞語，同桌間試著合作讀讀，然后交流，評價。（強調(diào)感嘆號和問號，以及“感激”“連聲說”“搖搖頭”等提示語所要表達的語氣）學(xué)習(xí)生字“感激”，感一一組詞；激一一換部首男女生分角色讀。說明：老師應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話來表達要送小螞蟻回家的原因。因為課文中沒有一句能完全說明理由的句子，可你一言我一語地相互補充。老師要抓住這個訓(xùn)練閱讀與說話

7、的契機，既要仔細閱讀，尋找理由，又要做到回答時句式完整。在指導(dǎo)朗讀時，由于學(xué)生已經(jīng)對感嘆號和問號所表達的語氣比較熟悉。可先放手讓學(xué)生自己感悟如何讀好對話。然后通過大組交流以及老師的指導(dǎo)，強調(diào)提示語的重要，讀出感激、著急的語氣。1.誰送小螞蟻冋家？1）蜻蜓和螢火蟲2）學(xué)習(xí)“螢”，注意后鼻音。2.怎樣送小螞蟻回家？1）隨機出示：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過彎彎的小橋，飛過綠綠的草坪，飛到美麗的花壇前，小螞蟻到家了。集體讀句?！帮w機”上為什么要用上引號。（