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1、精選文檔中班語言：送小螞蟻回家可編輯精選文檔可編輯精選文檔活動目標(biāo)：1.在說說、做做、猜猜的過程中，體驗小老鼠熱心幫助小螞蟻回家的心情。2.嘗試大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象，感知多種交通工具的作用。重點(diǎn)：說說、做做、猜猜的過程中，體驗小老鼠熱心幫助小螞蟻回家的心情。難點(diǎn)：能在集體面前講述自己的觀察與想象，感知多種交通工具的作用?；顒訙?zhǔn)備：PPT、課前豐富幼兒對信封的認(rèn)識。具體流程關(guān)注點(diǎn)、預(yù)設(shè)策略及調(diào)整活動過程：一、由小變大引出故事1.出示PPT1一個黑點(diǎn)，這是什么？放大看看。2.放大黑點(diǎn)，你看到了什
2、么？（觸角）會是誰呢？3.（放大小螞蟻）原來是一只小螞蟻，它在什么地方？（出示PPT2）,它跑到紙上做什么？我們來聽聽小螞蟻的故事。二、分段欣賞故事內(nèi)容1.（開頭至就像一個逗號）提問：小螞蟻為什么會在信紙上呢？（因為蜂蜜很黏，甜甜的，小螞蟻愛吃）2.噓！小熊發(fā)現(xiàn)了嗎？（小熊沒有發(fā)現(xiàn)，把信寄出去了）出示PPT3關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否仔細(xì)觀察變化的畫面，大膽猜測。預(yù)設(shè)策略：回向變化，引起幼兒的注意力，引發(fā)幼兒有內(nèi)容說。設(shè)疑法：創(chuàng)設(shè)幼兒想象氛圍。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)蜂蜜的特點(diǎn)，找出小螞蟻在信紙上的原因。預(yù)設(shè)策略：1.故
3、事講述，讓幼兒直接狀取信息。2.問題輔助：小螞蟻聞到了一股香可編輯精選文檔3.（1）出示PPT4信封，信是寄給誰的？小老鼠收到信，會發(fā)生什么事情？（2）追問：有什么有趣的事情會發(fā)生？4.（繼續(xù)講故事至我要回家）提問：（1）（播放動態(tài)PPT小螞蟻邊哭邊跺腳喊著我要回家，我要回家）小螞蟻看到小老鼠說了什么？它的心情怎么樣的？它是怎么做的，你從哪里看出來的？我們學(xué)學(xué)小螞蟻傷心的樣子（跺腳、抹淚，邊喊要回家）（2）你在什么時候也會不開心抹眼淚？教師示范引導(dǎo)，概括小結(jié)幼兒的回答。（看樣子小螞蟻真的很難過）（講故事全我
4、送你回家）這時，小老鼠看到它會怎么做，讓小螞蟻開心呢？（多角度提煉幼兒的回答）（3）為什么要輕聲地和小螞蟻說話？（它小、膽子小等）輔助提問：大聲、輕聲作對比，如果是你，你喜歡那一種說話產(chǎn)曰？4.要送小螞蟻回家，有什么好辦法？我們也學(xué)著小老鼠輕輕地和旁邊的朋友說說。5.小老鼠也想到給它好吃的，好玩的，可是小螞蟻還是想回家（把幼兒的想法述說進(jìn)去），他還想到了一些辦法，（繼續(xù)講故事至小螞蟻又要哭了）6.提問：味才跑來的，是什么？是它愛吃的。關(guān)注點(diǎn)：1.能否看出小螞蟻的表情動作，并能用自己的話語完整表達(dá)。2.在學(xué)學(xué)
5、、說說、回憶的過程中是體能體會到小螞蟻的難過心情。預(yù)設(shè)策略：1.觀察猜測法：讓幼兒邊看邊猜測可能發(fā)生的事情。2.體驗法：學(xué)學(xué)小螞蟻大哭、跺腳、叫喊的樣子，并說說自己在什么時候會大哭，體會小螞蟻的心情。關(guān)注點(diǎn)：能否用輕輕地聲音和同伴一起想辦法。預(yù)設(shè)策略：同伴相互間交流，初步體驗幫助小螞蟻/、再難過的快樂。關(guān)注點(diǎn)：1.幼兒能否與教師互動，模仿對可編輯精選文檔（1）為什么小螞蟻/、要坐汽車回家？（暈車）暈車是什么話，感受小螞蟻的難過心情。樣子的？（頭暈、難受）2.能否在回向中感知小老鼠幫小（2）那坐船呢？（它怕水
6、）螞蟻回家的方法。（3）飛機(jī)總行了吧？（飛機(jī)飛得很高，有幾十層樓高，它預(yù)設(shè)策略：怕高）1.師幼一問一答，模仿對話。（4）我來做小老鼠，你們一起學(xué)學(xué)小螞蟻的樣子，師幼一2.提問輔助：當(dāng)幼兒不能說出小老起模仿對話。鼠的方法時，引導(dǎo)幼兒理解“怎7.這么多方法小螞蟻都/、同意，這該怎么辦呢？么來就怎么去”的意思。（出示PPT畫面）小老鼠最后用了什么辦法？（把小螞蟻放進(jìn)信封又寄給了小熊）真后趣，寄過來又寄回去了，這個故事叫《送小螞蟻回家》關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否體驗小老鼠幫助小螞蟻的快樂。三、完整講述故事最后小螞蟻回去了嗎？
7、小老鼠幫助小螞蟻預(yù)設(shè)策略：回家了，你幫助過別人嗎？幫助別人自己也會很開心的，我提問法：你幫助過別人嗎？們開著小火車回家吧！說說自己幫助別人后的心情?？删庉?/p>
