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1、小班語(yǔ)言教案：送小螞蟻回家 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容?！ ?、在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)“請(qǐng)×××送螞蟻回家”?！ ?、用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣?！ 净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1、教師用：大書(shū)，一封布熊寫(xiě)的信，PPT（演示文稿）小螞蟻指偶，黑板和粉筆?！ ?、幼兒用：人手一本小書(shū)和一封信?！ 净顒?dòng)過(guò)程】 一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容?！ ?、認(rèn)識(shí)寄信人和收信人。 師：（出示一封布熊寫(xiě)的
2、信）你們知道這是什么嗎？ 師：對(duì)，這是一封信。它會(huì)是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是給誰(shuí)的呢？ 師：對(duì)，是布熊寫(xiě)的。那布熊寫(xiě)給誰(shuí)的呢？ 師：哦，你們還不認(rèn)識(shí)它?？矗写蟠蟮拈T(mén)牙，名字叫土撥鼠。 2、理解信的主要內(nèi)容?！ 煟哼@是布熊寫(xiě)給土撥鼠的信，我們一起打開(kāi)信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫(huà)面并簡(jiǎn)單描述。） 師：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？ 師：怎么樣的蘋(píng)果？ 師：哇，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋(píng)果?！ 煟耗隳懿虏虏夹芟雽?duì)土撥鼠說(shuō)什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并
3、表達(dá)。） 3、聽(tīng)教師讀信?！ 煟盒派系降渍f(shuō)了什么事情呢？請(qǐng)聽(tīng)我讀一讀。（教師讀信：親愛(ài)的土撥鼠，我家的蘋(píng)果成熟了，請(qǐng)您一起來(lái)吃又紅又大的蘋(píng)果。您的好朋友布熊。） 二、集體觀看PPT?！ ?、觀看PPT?！ 〗處熯呏v述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！ 煟翰夹茉趯?xiě)這封信的時(shí)候，爬來(lái)了一只小螞蟻。請(qǐng)你找一找，小螞蟻在哪里？ 幼：找到了，在蘋(píng)果樹(shù)下面。 師：小螞蟻真小。像什么？ 師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒(méi)有看見(jiàn)它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？ 師：對(duì)
4、，是郵筒。你在哪里看見(jiàn)過(guò)郵筒？郵筒是怎么樣的？ 師：你看得真仔細(xì)，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰(shuí)？（土撥鼠） 師：我們仔細(xì)看看土撥鼠長(zhǎng)得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子） 師：土撥鼠長(zhǎng)著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)？（教師點(diǎn)擊PPT，畫(huà)面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。） 師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。） 師：對(duì)，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說(shuō)：“我要回家，我要回家。” 師：小螞蟻為什么會(huì)離開(kāi)家的呢？ 2、教師利用大書(shū)講述故事至“
5、小螞蟻說(shuō)‘回家的路遠(yuǎn)著呢’”。 師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)幼兒的猜測(cè)，并請(qǐng)所有幼兒用動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說(shuō)“坐汽車(chē)送小螞蟻回家”時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一輛汽車(chē)和一只小螞蟻，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)汽車(chē)送小螞蟻回家”并學(xué)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。以此類(lèi)推。） 三、游戲：讀信?！ ?、自由閱讀信上的圖畫(huà)并與同伴交流 師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫(xiě)在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書(shū)袋里，你們打開(kāi)信來(lái)看一看吧。（教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)信紙閱讀
6、信上的圖畫(huà)，并離開(kāi)座位相互交流。） 2、用一句完整的話(huà)表述信的內(nèi)容，并用動(dòng)作表現(xiàn)?！ 煟ǔ鍪局概夹∥浵仯盒∥浵伵姥脚姥脚?，它喜歡怎么回家呢？ 教師讓“小螞蟻”爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)袋鼠送小螞蟻回家。 師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？ ?。ń處熞龑?dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。） 教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿送小螞蟻回家?！ 煟洪L(zhǎng)頸鹿怎么送小螞蟻回家？ （教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)，并和幼兒
7、一起學(xué)長(zhǎng)頸鹿把小螞蟻馱回家） 教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)火車(chē)送小螞蟻回家。 師：火車(chē)怎么送小螞蟻回家呢？ ?。ń處熞龑?dǎo)幼兒表達(dá)，并讓幼兒排列在一起，模擬開(kāi)火車(chē)，送小螞蟻回家。） 【活動(dòng)延伸】 小螞蟻究竟是怎么回家的呢？我們快到書(shū)里去找一找吧。（把圖書(shū)投放到區(qū)角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。） 附故事：送小螞蟻回家 布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫(xiě)信，引來(lái)一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號(hào)。布熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，把信裝進(jìn)信封就寄出去了?！ ∵@信是寄給
8、土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識(shí)字，不知道信上寫(xiě)的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?！拔乙丶?，我要回家?！毙∥浵伓逯_、抹著眼淚說(shuō)?！ 斑@布熊是怎么了？給我寄來(lái)這么個(gè)小哭蟲(chóng)?！蓖翐苁髮?duì)小螞蟻沒(méi)辦法，只好輕聲輕氣地說(shuō)：“別哭，別哭。我送你回家?！薄 ⌒∥浵佌f(shuō)：“回家的路遠(yuǎn)著呢！” “那我?guī)闳?/p>
