教案2孤獨的牧羊人教案

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1、《孤獨的牧羊人》課題孤獨的牧羊人課型欣賞、唱歌教時1班級學前05（1）班教者李娜地點多媒體2201教學目標圍繞音樂《孤獨的牧羊人》，讓學生感受這首作品的歡快活潑詼諧的情緒，并能根據(jù)音樂進行各種創(chuàng)編，發(fā)展學生的創(chuàng)造力、想象力，提高學生體驗音樂作品的能力，強化學生內在的音樂聽覺感受，培養(yǎng)學生開朗活潑的性格，從音樂中獲得感受與體驗。重點難點如何以音樂審美中歌曲本身的內在美為中心，融洽音樂、電影、演唱、創(chuàng)編、表演、評價等教學活動為一體，有機達到教學整合，提高課堂教學效果。課前準備鋼琴、多媒體課件教學環(huán)節(jié)教學過程教師活動學生活動

2、組織上課導入欣賞唱歌課堂創(chuàng)編聽歌曲《doremi》《雪絨花》進教室1、練聲用《雪絨花》為練聲曲，導出《音樂之聲》影片，簡單介紹《音樂之聲》的知識。電影中瑪麗和孩子們演唱的曲子都很有名，比如我們練聲的《雪絨花》，同學還記得《doremi》《孤獨的牧羊人》。導入插曲《孤獨的牧羊人》。2、欣賞《孤獨的牧羊人》，并談談聽了歌曲之后有什么樣的感受？詼諧有趣，活潑，歡快。3、學唱《孤獨的牧羊人》（1）視唱八度音程、節(jié)奏55556567（2）填詞，歌曲中最有特點的是——“來咿奧都”，感受歌曲歡快的情緒?！皝磉迠W都”是誰的歌聲？講解美

3、國鄉(xiāng)村歌曲演唱的特點。播放歌曲，感受美國鄉(xiāng)村音樂的特點。模仿歌曲，并在“來咿奧都”處拍手。（3）曲式結構4、欣賞影片《音樂之聲》片斷木偶戲《孤獨的牧羊人》，激發(fā)學生的表演欲望。營造歌曲氛圍介紹電影情節(jié)指出音準問題介紹鄉(xiāng)村音樂特點欣賞連聲回憶欣賞體驗言語總結練習體驗鄉(xiāng)村音樂的特點欣賞音樂游戲5、創(chuàng)編，分別用不同的演唱形式和不同的伴奏演繹《孤獨的牧羊人》學生自由組合小組，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力對歌曲進行創(chuàng)編。在這里要引導學生充分展現(xiàn)自己的特長，以多種形式表現(xiàn)歌曲6、展示表演，評價，總結。7、游戲，力度變化中的《孤獨的牧羊

4、人》評價引導創(chuàng)編欣賞同學的創(chuàng)編在游戲中復習歌曲反思探索以體態(tài)律動為重點的歌曲欣賞教學，形成聽——講——動——創(chuàng)——演——評等為一體的音樂教學結構形式。在教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們在課堂中通過想象力、創(chuàng)造力盡情地展示自己的才華，同時以現(xiàn)代教育技術為手段，形成新型的歌曲欣賞教學方法。注重教學的層次性，使學生的欣賞水平逐步提高。二、教材分析《孤獨的牧羊人》是曾榮獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》中的一首插曲，它以“戲中戲”的方式出現(xiàn)，表現(xiàn)影片中女教師與孩子們一起做木偶戲表演，歌曲為表演唱。歌曲的第一部分節(jié)奏緊

5、促歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調較平穩(wěn)，節(jié)奏也稍作拉寬。歌曲尾聲部分是由音階后四個音（567i）的上下八度的節(jié)奏的變化而成。歌中的襯詞“來咿噢都”可視為牧羊人所唱的歌聲，使歌曲更為詼諧、有趣。演唱時常常提高嗓音，用假聲突然翻高的方法，這是美國鄉(xiāng)村音樂的旋律風格和演唱特點之一。三、學情分析三年級學生性情活潑好動，且有小部分音樂欣賞作品的積累，大致能從節(jié)奏、旋律、情緒等音樂要素來理解音樂作品，但對外國民歌的風格特點還不甚了解，然而學生在音樂教學中對節(jié)奏明朗、曲調歡快的器樂

6、曲往往比較敏感和青睞，通過身體動作表現(xiàn)對音樂的理解更是如魚得水，《孤獨的牧羊人》這首節(jié)奏明快的作品較能迎合低中年段學生的口味和興趣，教師基于此特點有效利用音樂游戲、律動等方式引導學生去感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調”的風格。四、教學目標1、欣賞中、英文版的《孤獨的牧羊人》，感受歌曲詼諧有趣、輕松活潑的情緒特點。2、通過對歌曲襯詞的學唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調”的風格。3、用各種音色表現(xiàn)歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表現(xiàn)力。五、教學過程:（一）熟悉旋律初步感受1、教師引領學生在《孤獨的牧羊人》口哨曲中進行律

7、動，熟悉歌曲的旋律。2、以輕松的游戲方式創(chuàng)編節(jié)奏，體會歌曲中八度音程的大跳。?3、把學生的創(chuàng)作連接起來進行視唱（采用多種方式連接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣賞曲的旋律特點。（設計意圖：在律動中熟悉《孤獨的牧羊人》歌曲旋律，對歌曲的情緒、旋律和風格有初步感知，通過八度音程的節(jié)奏創(chuàng)編和接龍視唱，體味大跳的音樂感覺，而八度音程的大跳是這首歌曲的旋律特點之一。）（二）感受體驗深入欣賞1、聆聽歌曲第一段——尋找牧羊人的歌聲。a、跟隨老師律動，襯詞部分踏地不動并大聲的唱起。b、再次聆聽，選擇一個漂亮的動作把自己對歌曲襯詞的理

8、解表現(xiàn)出來，其他地方踏地不動，并無聲歌唱。c、把自編動作于表現(xiàn)中和同學分享。d、說說襯詞部分的特點，老師簡介這種音高跳度大，真假聲結合的歌曲是一種美國鄉(xiāng)村音樂，它的名字叫“藍色約德爾調，大家所唱的都是“襯詞”。e、學生模唱襯詞部分，用一手勢表現(xiàn)音高的跳進。滿足學生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時不但模唱襯詞，還要表現(xiàn)動作。2、聆聽歌