0-6歲兒童敏感周期與大腦發(fā)展規(guī)律PPT課件

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1、0-6歲兒童敏感周期重要性1什么是兒童敏感周期？怎樣發(fā)現(xiàn)和觀察兒童敏感期？你是合格的父母么？幼兒期被剝奪了智力刺激和引導(dǎo)的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原本應(yīng)該達(dá)到的高水平—美國(guó)著名心理教育學(xué)家布魯姆2生活中常見的問(wèn)題您的孩子是否有很叛逆的行為？您的孩子是否有無(wú)意哭鬧的現(xiàn)象？您是否有對(duì)孩子束手無(wú)策的現(xiàn)象？您是否有些時(shí)候無(wú)法理解孩子的某些行為意識(shí)？您是否偶爾感覺(jué)到孩子的委屈和無(wú)助？您的孩子是否有自己的小秘密？您是否能夠和您的孩子成為好朋友？這一切，都可以從敏感周期中找尋到答案！35-13個(gè)月口與手的敏感期用“口”來(lái)感知世界是兒童認(rèn)知世界的第一步（口欲期）“手”是人類最智性的工具45-18個(gè)月潛意

2、識(shí)社會(huì)化又稱“右腦意識(shí)”或“潛意識(shí)”也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱之為“潛力”，也就是存在但未被開發(fā)和利用的能力。潛能的動(dòng)力深藏在我們的深層意識(shí)當(dāng)中，也就是我們的潛意識(shí)513-36個(gè)月潛意識(shí)語(yǔ)言3-5歲有意識(shí)語(yǔ)言嬰兒開始注意大人說(shuō)話的嘴型，并且開始嗷嗷學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，也就是開始了他的語(yǔ)言敏感期。父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式，優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境無(wú)意間在使他熟練的掌握多種語(yǔ)言和表達(dá)形式。這說(shuō)明了為孩子的潛意識(shí)創(chuàng)造良好條件的重要性語(yǔ)言能力影響孩子的表達(dá)能力，因此，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際交往關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。65-36個(gè)月大肌肉的敏感期、走路幼兒

3、從坐、爬到直立行走的整個(gè)過(guò)程，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子活動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正規(guī)、熟練，并通過(guò)科學(xué)方式讓其左右腦均衡開發(fā)幼兒從13個(gè)月開始從爬行過(guò)渡到直立行走，開始學(xué)會(huì)走路了。不再喜歡媽媽抱著，而是喜歡自己行走或小跑718個(gè)月-6歲小肌肉發(fā)展進(jìn)行小肌肉的練習(xí)，應(yīng)進(jìn)行手腦協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，不僅可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能幫助孩子細(xì)致思維能力、智力和耐力的全面發(fā)展85-36個(gè)月秩序幼兒的秩序敏感力通常表現(xiàn)在對(duì)順序性，生活習(xí)慣，所有物的需求上，如果成人沒(méi)能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒(méi)有一個(gè)基礎(chǔ)以建立配對(duì)各種關(guān)系的知覺(jué)”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，

4、智能也因而逐步構(gòu)建。924個(gè)月-4歲獨(dú)立自主孩子在思考，想象和活動(dòng)中，不依賴、不追隨別人，能夠相對(duì)獨(dú)立的進(jìn)行或者完成某件事，獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，對(duì)孩子今后的個(gè)人規(guī)劃和目標(biāo)構(gòu)建有非常重要的影響，這個(gè)過(guò)程中的性格養(yǎng)成和人格鑄建業(yè)就是所謂的“三歲定一生”105-30個(gè)月感官經(jīng)驗(yàn)幼兒從出生起，就會(huì)借著聽覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官系統(tǒng)來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物，三歲前，孩子通過(guò)潛意識(shí)的“吸收性心智”來(lái)吸收周遭事物1118個(gè)月-4歲關(guān)心細(xì)小事物大人常會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻時(shí)常能捕捉到其中的奧秘，因此，如果孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或者衣服上細(xì)小的圖案產(chǎn)生興趣，那么這些時(shí)候，便是培

5、養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)心、愛心的好時(shí)機(jī)。1213-36個(gè)月數(shù)量經(jīng)驗(yàn)數(shù)量的概念也在這個(gè)階段開始漸漸的萌芽了，最簡(jiǎn)單而直接的現(xiàn)象就是清楚的分辨多與少，大與小的概念了。這個(gè)時(shí)期給孩子進(jìn)行精確的“數(shù)”的引導(dǎo)和灌輸，可以及時(shí)培養(yǎng)和鞏固孩子的理性分析思維。尤其針對(duì)一些愛動(dòng)愛鬧，脾氣多變的孩子較為重要133歲到6歲數(shù)學(xué)概念化對(duì)數(shù)字概念，如：數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、形體特征等突然發(fā)生較大的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲，實(shí)時(shí)的進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的開發(fā)和引導(dǎo)，克服只重知識(shí)的灌，輕智力的啟；重?cái)?shù)的授予，輕思考學(xué)習(xí)；重機(jī)械的記憶，輕啟發(fā)引導(dǎo)。1418個(gè)月-6歲觸覺(jué)書寫孩子也許不能用正確的姿勢(shì)握筆，因?yàn)樾〖∪獾陌l(fā)展程度還

6、不夠高，不能用正確的姿勢(shì)握好，也不能按照正確的書寫筆順寫字由于孩子的思維水平還處在具體形象思維階段，只能模仿字符的具體形象來(lái)進(jìn)行書寫。但隨著年齡的增長(zhǎng)以及孩子思維水平的發(fā)展，在成人正確的指導(dǎo)下，孩子能慢慢掌握正確的筆畫順序，這個(gè)階段需要家長(zhǎng)給孩子足夠的鼓勵(lì)和耐心讓孩子自然吸收敏感期。154-6歲閱讀孩子的閱讀能力雖然較遲，但如果在語(yǔ)言、感官、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)，其閱讀能力就會(huì)自然產(chǎn)生。布置一個(gè)充滿書香的居家環(huán)境，使孩子養(yǎng)成愛讀書常讀書的好習(xí)慣163-6歲人際關(guān)系給孩子空間，讓孩子自己處理問(wèn)題，需要成人介入的時(shí)候并不是告訴孩子應(yīng)該怎么做，而是要傾聽孩子，讓孩子說(shuō)出他

7、們的糾紛或者喜好，幫助他們找出關(guān)系中存在的關(guān)系。經(jīng)常和孩子聊一些人際交往的故事，這個(gè)階段直接影響到孩子今后的社交水平和為人處世的人格特點(diǎn)。173歲-6歲創(chuàng)造力保護(hù)寶寶的好奇心，鼓勵(lì)寶寶的自主性，激發(fā)寶寶的想象力，創(chuàng)造必須拿出新的想法，要培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子，不管哪一個(gè)嬰兒，都是帶著其特有的創(chuàng)造力來(lái)到這個(gè)世界的。每一個(gè)小孩都是天才。不要因?yàn)楦改競(jìng)€(gè)人喜好或傳統(tǒng)教育理念阻礙了孩子自我突破和自我創(chuàng)造的空間。18兒童出生后三年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過(guò)人整個(gè)一生中的任何