《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計-劉曉燕

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1、《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計遵義縣鴨溪二小劉曉燕教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。3．了解當(dāng)時的社會背景，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，樹立“為中華之騰飛而讀書”的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重難點：重點：在閱讀中體會人物的思想感情。難點：了解當(dāng)時的社會背景，體會“中華不振”，了解少年周恩來立志的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：了解課文的時代背景，預(yù)習(xí)課文。教師：多媒體課件。第一課時

2、一、交流談話，引入課文師：同學(xué)們，你為什么而讀書呢？生：······師：曾經(jīng)，有一位校長也問過他的學(xué)生同樣的問題，我們來聽聽他們是怎樣說的。（課件出示課文第10——13自然段，請一位同學(xué)朗讀。師相機(jī)板書：25為中華之崛起而讀書）師：請你們齊讀兩遍課題。誰來為我們說說題目的意思呢？（生思考回答，由“崛起”談開，探討這句話的意思）師：你知道周恩來嗎？（生舉手發(fā)言：國家總理、外交家······）師補充介紹周恩來師:“為中華之崛起而讀書”，是周恩來少年時就立下的志向。周恩來能成為一個偉人，是與他少年起就有一顆強(qiáng)烈的愛國心，就能立下大志分不開的。他立下這個志向的時候，還是和我們差不多大的孩子，是什么促使

3、他立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？我們一起來讀課文。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生練習(xí)讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀不通順的地方多讀幾遍。2、指名讀詞語，讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生提

4、出不理解的詞語。用查字典詞典，聯(lián)系生活實際等辦法初步了解詞語的意思。三、讀課文，了解課文內(nèi)容1、默讀課文，看看課文寫了哪幾件事。（1）伯父囑咐周恩來，不要到外國租界地。（2）一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來和同學(xué)闖進(jìn)租界地，看到一位婦女的親人被洋人軋死，卻得不到中國巡警的幫助，反遭訓(xùn)斥。（3）在修身課上，周恩來鏗鏘有力地告訴大家，他“為中華之崛起而讀書”。2、是什么促使他立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向呢？用文中的一個詞回答。生：中華不振四、練習(xí)寫字，掌握字型1、學(xué)生說說每個生字要注意的地方，教師做示范和指點。2、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視，評議。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解

5、到周恩來立下這么遠(yuǎn)大的志向，那是因為——（生答：中華不振，師板書后生齊讀一遍“中華不振”）二、細(xì)讀課文第一部分，知道“中華不振”，1、周恩來內(nèi)心很疑惑，他疑惑什么？自讀課文第一部分，在文中畫出有關(guān)句子。為什么沒事可不要到那個地方去玩？為什么那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了？租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎？······2、指名讀，評讀。（要讀出疑惑不解的語氣）3、同桌分角色朗讀對話。；理解：為搞清一個問題，一問再問，就是——打破沙鍋問到底。三、品讀課文第二部分，體會“中華不振”1、good,noloosening.6.5.2DCSsidew

6、iringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first我們知道了伯父的一句“中華不振”令周恩來疑惑不解，直到他在租界里親眼目睹了那一幕才真正體會到“中華不振”的含義。2、學(xué)生自讀課文第二部分，勾畫出你從哪些詞語或句子體會到“中華不振”。3、品讀句子，體會人物的思想感情課件出示：他們急忙奔

7、了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（1）指導(dǎo)讀句子，感受婦女“衣衫襤褸”，而大個子洋人“得意揚揚”?！暗靡鈸P揚”本指因成功而沾沾自喜，莫非他做了什么好事？師：軋死了人，人命關(guān)天啊，在當(dāng)今社會，應(yīng)該受到