人體的呼吸教案

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1、人體的呼吸教案S第;二]教H育n資源網(wǎng)　　人體的呼吸教案　　一、設(shè)計(jì)思路　　呼吸是人體共有的生命現(xiàn)象，有關(guān)呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己閱讀書(shū)本內(nèi)容，然后通過(guò)角色扮演，每個(gè)小組代表一種器官以第一人稱(chēng)的形式介紹本器官的特點(diǎn)和功能，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有關(guān)呼吸運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有親身體會(huì)。首先讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸，認(rèn)識(shí)到呼吸與胸廓的擴(kuò)大和縮小有關(guān)；然后通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及flash動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解分析呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。氣體交換的過(guò)程是教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分

2、析氣體成分?jǐn)?shù)據(jù)，解釋氣體成分變化的原因。最后選擇有代表性的幾位同學(xué)測(cè)定其肺活量，然后通過(guò)比較肺活量值，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響?！　∵@節(jié)內(nèi)容，分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)，完成“呼吸系統(tǒng)的組成”和“呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程”；第二課時(shí)完成“氣體交換”和“運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響”。　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.知識(shí)目標(biāo)：　?、偃梭w的呼吸教案S第;二]教H育n資源網(wǎng)　　人體的呼吸教案　　一、設(shè)計(jì)思路　　呼吸是人體共有的生命現(xiàn)象，有關(guān)呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己閱讀書(shū)本內(nèi)容，然后通過(guò)角色扮演，每個(gè)小組代表一種器官以第一人

3、稱(chēng)的形式介紹本器官的特點(diǎn)和功能，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有關(guān)呼吸運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有親身體會(huì)。首先讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸，認(rèn)識(shí)到呼吸與胸廓的擴(kuò)大和縮小有關(guān)；然后通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及flash動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解分析呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。氣體交換的過(guò)程是教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析氣體成分?jǐn)?shù)據(jù)，解釋氣體成分變化的原因。最后選擇有代表性的幾位同學(xué)測(cè)定其肺活量，然后通過(guò)比較肺活量值，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。　　這節(jié)內(nèi)容，分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)，完成“呼吸系統(tǒng)的組成”和“呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程”；第二課時(shí)完成“氣體交

4、換”和“運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響”?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.知識(shí)目標(biāo)：　?、倜枋鋈梭w呼吸系統(tǒng)的組成；了解各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能?！　、诶斫夂粑\(yùn)動(dòng)的原理?！　、鄹攀鰵怏w交換的過(guò)程?！　?.能力目標(biāo)：　?、俪醪綄W(xué)會(huì)分析胸廓運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系?！　、谡莆杖梭w吸入氣體和呼出氣體成分測(cè)定的方法，初步學(xué)會(huì)測(cè)定肺活量的方法?！　?.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：　?、偻ㄟ^(guò)呼吸系統(tǒng)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注自己呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！　、谠鰪?qiáng)自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　?、俸粑到y(tǒng)的組成

5、及各部分的功能。　?、诤粑\(yùn)動(dòng)的原理?！　、蹥怏w交換的過(guò)程。　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　①理解胸廓運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系。　?、跉怏w交換的過(guò)程。　　四、教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖　　引言觀看圖片，思考：為什么要給“非典”病人用呼吸機(jī)？這說(shuō)明什么？展示一組“非典”病人用呼吸機(jī)搶救的圖片，引到學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸對(duì)于生命的重要。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引出課題《呼吸》從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)引入新課，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且促使學(xué)生關(guān)注環(huán)境。　　呼吸系統(tǒng)的組成　　閱讀課本115頁(yè)的圖，每組第一名同學(xué)抽簽選擇號(hào)碼，然后挑選相應(yīng)

6、的小帽子，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)?！　∶總€(gè)小組代表一種器官，由第二名同學(xué)開(kāi)始以第一人稱(chēng)的形式介紹本器官的特點(diǎn)和功能，本組的其他同學(xué)可以補(bǔ)充?？茨囊唤M介紹的最好。（先閱讀課本有關(guān)內(nèi)容作知識(shí)鋪墊）　　根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)、結(jié)合平時(shí)的生活積累，說(shuō)說(shuō)生活中應(yīng)養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣。老師自制六只小帽子，上面分別寫(xiě)有“鼻”、“咽”、“喉”、“氣管”、“支氣管”、“肺”?！　≡O(shè)計(jì)好兩個(gè)游戲活動(dòng)：（1）對(duì)號(hào)入座；（2）自我介紹?！　〗處熃榻B游戲規(guī)則，組織指導(dǎo)游戲活動(dòng)，并對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。　　健康小博士：呼吸系統(tǒng)對(duì)人體的生命活動(dòng)非常重要，我們?cè)谄綍r(shí)

7、的生活中應(yīng)養(yǎng)成哪些好的衛(wèi)生習(xí)慣？通過(guò)角色扮演，按小組先對(duì)號(hào)入座，讓學(xué)生知道各器官的位置。然后由學(xué)生自己依次介紹各器官的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。　　將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育。　　呼吸運(yùn)動(dòng)自我體驗(yàn)：右手放在胸部的右下方、左手放在鼻孔的前面。思考：胸廓發(fā)生了什么變化？　　觀察演示實(shí)驗(yàn)：肋間肌和膈肌收縮，引起肋骨上升和膈的位置下降，從而引起胸廓擴(kuò)大，肺的容積擴(kuò)大，外界氣體進(jìn)入肺，完成吸氣動(dòng)作。（呼氣動(dòng)作正好相反）設(shè)計(jì)自我體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到呼吸時(shí)胸廓的擴(kuò)大和縮小?！　≌故尽袄?/p>

8、骨運(yùn)動(dòng)模型”和“膈肌運(yùn)動(dòng)模型”，引導(dǎo)學(xué)生理解肋骨和膈的位置變化與胸廓變化的關(guān)系。通過(guò)親身感受，體驗(yàn)呼吸?！　『粑\(yùn)動(dòng)的原理是教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及flash動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解，達(dá)到突破難點(diǎn)的目的?！　⌒〗Y(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺，其中呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并能對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理；肺是呼吸系統(tǒng)的主要部分，是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)