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1、廣東外語藝術職業(yè)學院課程教學標準（2010年起執(zhí)行）課程名稱幼兒教育研究方法基礎課程編號0260131課程類型專業(yè)選修課授課對象學前教育（英語）三/五年制課程學分2總學時32二〇一〇年一月maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30
2、-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-7-一、課程性質《幼兒教育研究方法基礎》是學前教育（英語）專業(yè)三、五年制學生的專業(yè)選修課。它是在學生學習了《學前教育學》、《學前心理學》等專業(yè)必修課之后，在學生具備了學前教育基本理論知識的基礎上為學生開設的選修課程。本課程的開設有助于學生了解教育科學研究的基本過程與環(huán)節(jié)，掌握學前教育科研的基本方法和技能，為培養(yǎng)學生將來成為學者型、專家型幼兒教師、提高其職業(yè)競爭能力做鋪墊。二、課程目標通過課堂講授及自主學習，讓學生了解學前教育科學研究的基本過程與環(huán)
3、節(jié)，掌握學前教育科學研究的基本方法和技能，逐步形成進行科學研究的意識和科學的研究態(tài)度，培養(yǎng)其解決學前教育實際問題的能力，并最終期望能為我國幼兒教育的改革與發(fā)展培養(yǎng)高素質的幼兒教師隊伍。1.知識目標（1）了解教育科學研究的含義及學前教育科學研究的類型；（2）了解學前教育科學研究的一般程序；（3）了解學前教育科學研究的主要方法和原則；（4）懂得如何選擇學前教育科學研究課題；（5）理解和掌握觀察法的類型、實施及其運用；（6）掌握常用調查法的類型及其運用；（7）了解實驗法的類型及一般程序；（8）了解測驗法的主要類型及我國常用的學前兒童標準化測驗
4、工具；maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-7-（9）了解作品分析法的分類及應注意的問題。2.能力目標（1）能運用三種基本方法查閱學前
5、教育文獻；（2）能按照基本要求撰寫學前教育文獻綜述；（3）能結合教育見習，對幼兒行為進行自然觀察并進行連續(xù)記錄；（4）能結合教育見習，就自己感興趣的問題對幼兒進行個別訪談；（5）能對研究資料進行初步的分析；（6）能結合所學，寫出格式規(guī)范的學前教育科研小論文。3.素質目標（1）具備學前教育科研工作者基本的道德和素質；（2）具備自我學習和自行研究的基本素質。三、課程設計1.設計理念課程設計秉承“教、學、做合一”的理念，教師在進行理論教學的同時，結合學生的自主學習及課外練習，目的在于讓學生掌握到幼兒園一線工作后實用的科學研究方法，能就自己感興
6、趣的熱點問題進行初步研究，并能寫出格式規(guī)范、質量較高的學前教育科研論文。2.設計思路本課程的授課目的在于教給學生到幼兒園工作后實用的、操作性強的教育科學研究方法。教師在授課的同時，讓學生通過練習和實際操作maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslin
7、esin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-7-，例如運用常用的文獻檢索方法進行文獻查閱，設計訪談提綱并進行訪談等方式，讓學生不僅對學前教育科學研究的一般過程、常用方法等有所了解和掌握，而且使他們能具備初步的進行科學研究、撰寫論文的能力。四、課程內容序號教學內容知識要求技能要求素質要求實訓項目教學課時1教育科學研究的含義、學前教育科學研究的類型教育科學研究的界定、一般特性及特殊性；學前教育科學研究的類型能對不同研究類型做出判別樹立進行科學研究的意識22學前教育科學研究的一般
8、程序、主要方法及原則選定研究課題、查閱文獻資料、選定研究方法、制訂研究計劃、發(fā)表研究成果；學前教育科學研究的五種方法及四個原則能結合案例熟悉學前教育研究計劃的制訂培養(yǎng)科學研究的正確態(tài)度23學前教育科學研究課
