廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院外語系

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1、廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院外語系關(guān)于在清新縣開展“實習支教，置換教師培訓”的實施方案為了全面貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的意見》（教師〔2007〕4號）及省教育廳《關(guān)于大力推進師范生實習支教置換教師培訓工作的意見》（粵教師〔2008〕39號）的有關(guān)精神，鞏固我院在韶關(guān)南雄和江門新會開展的“實習支教，置換培訓”的教學成果，增加學生在工作崗位上的實踐機會，培養(yǎng)職業(yè)技能，同時增強我院服務社會的功能，擴大學院在社會的積極影響，應清新縣教育局要求，外語系就計劃在清新縣開展“實習支教，置換教師培訓”的實踐活動，制定具體方案如下：一、實習時間：2

2、009年11月11日至2010年1月8日（9周）二、實習地點：清新縣教育局所轄的各所小學三、領(lǐng)導小組成立由我院及清新縣教育局相關(guān)領(lǐng)導組成的領(lǐng)導小組。組長：鄭永江副院長副組長：清新縣教育局局長成員：鐘書能、譚偉民、劉夢蓮、饒少群、尋明、教育局教研室老師四、“實習支教”人員的組成派出由80名英語教育專業(yè)學生組成的實習小組奔赴清新縣，再由清新縣教育局安排到該縣各所小學實習支教。一）對“實習支教”學生的要求1．政治思想覺悟高，不斤斤計較，能吃苦耐勞，有愛心和奉獻精神；2．成績優(yōu)良，對專業(yè)知識、教育學、教學法、教學技能技巧等掌握全面，并能較好地運用到實踐

3、中；3．有較強的實踐能力，有一定的實踐經(jīng)歷，如：在小學、培訓機構(gòu)做過兼職教學，或當過家教等，在工作上能獨當一面；4．自覺遵守國家法律法令和當?shù)貙嵙曅W的各種規(guī)章制度；5．自覺服從實習小學的教學安排，保質(zhì)保量完成實習學校交給的教學任務；6．有較強的安全意識，堅持每天以短信形式向?qū)嵙曋笇Ы處熥龉ぷ鲄R報。二）對“實習支教”學生的挑選程序61．召開動員會，使學生認識到這是國家和省全面提高各地區(qū)教育質(zhì)量的一項策略；2．由外語系組織報名；3．外語系在報名的基礎(chǔ)上認真挑選，真正選到符合要求的學生到一線實習支教；4．外語系對學生進行培訓，讓學生提早熟悉實習點的

4、相關(guān)情況。三）“實習支教”學生待遇1．住宿、交通費全免；2．伙食費：由當?shù)貙W?；蚪逃盅a助200元/人/月。五、“置換培訓”工作的實施根據(jù)清新縣教育局反饋數(shù)據(jù)，該縣小學英語師資力量比較薄弱，全縣331名小學英語教師中，188名為轉(zhuǎn)崗教師，占小學英語教師的57%，有提高英語師資質(zhì)量的強烈愿望，要求外語系以“實習支教，置換培訓”的方式完成對該縣轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)培訓。因而，“實習支教，置換培訓”的措施對培訓清新縣英語師資是一次難得的良機。一）“置換培訓”人數(shù)計劃置換80名小學轉(zhuǎn)崗英語教師參加培訓，著重從英語語言能力（包括英語語音、英語聽說、基礎(chǔ)英語等）

5、和英語教學技能（包括游戲、故事、歌曲等教學法、課例觀摩點評和教材分析等）方面進行強化培訓，以切實提高清新英語師資水平。二）培訓時間2009年11月23日—2009年12月18日（4周）（原任教師利用實習生到校的第一、二周時間與實習生進行工作交接，從第三周起將原任教師置換出來，集中在我院燕嶺校區(qū)參加培訓；實習的最后兩周原任教師返回原校與實習學生交接，重返崗位。）三）培訓地點：廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院燕嶺校區(qū)四）培訓班級：由于人數(shù)較多，為了提高英語基礎(chǔ)知識訓練的效果，建議分成2個班，每班40人。五）培訓課程：培訓課時共100學時，具體課程安排見下面的描

6、述。課程設(shè)置如下。1．總體目標通過培訓，使學員在短期內(nèi)能糾正發(fā)音，并具有初步的英語口語表達能力；打下較扎實的英語基礎(chǔ)；較系統(tǒng)地了解和掌握國內(nèi)外最新的小學英語教學理論、方法和技能，培養(yǎng)現(xiàn)代化的小學教育觀念；熟悉小學各年級英語教材，能根據(jù)新課程標準的要求，獨立設(shè)計出有針對性和創(chuàng)造性的教學方案。本課程形式豐富多樣，包括課堂教學，講座，多媒體輔助教學，指導性自學以及教學實踐觀摩和考核等。2．培訓項目模塊構(gòu)成：培訓內(nèi)容由英語語言能力模塊、語言教學技能模塊和教師專業(yè)發(fā)展模塊等6三大模塊構(gòu)成：英語語言能力模塊：能正確朗讀26個字母、48個音素，掌握發(fā)音規(guī)則、

7、掌握單詞重音、句子重音、意群與停頓、連讀、失去爆破、節(jié)奏、升/降調(diào)等朗讀技巧；能用英語進行簡單的日常會話，準確、流利地使用常用小學英語課堂用語；能掌握基本的英語基礎(chǔ)知識，結(jié)合小學英語課本，了解基本的英語語法；能準確朗讀廣東省版《開心學英語》小學英語課本的單詞和句子。語言教學技能模塊：幫助學員深入了解《開心學英語》等小學英語教材的編寫思路，抓住教學重點和難點，并學會用適當?shù)慕虒W方法（如運用故事、歌曲、游戲、TPR等教學技能）組織課堂教學，還能根據(jù)新英語課程標準的理念和基本教學理論來設(shè)計有效的課堂教學活動。培訓模塊培訓課程課時分配英語語言能力模塊（

8、50課時）1英語語音302英語聽說103基礎(chǔ)英語（新概念，基本語法）10語言教學技能模塊（50課時）4小學英語教材分析與教學設(shè)計145課例觀摩與點評8