一塊特別石頭

《一塊特別石頭》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、導學案主備人：郭艷麗審批人：姚紅肇艷芬教學時間：11年月日課題一塊特別的石頭交流展示評價點撥鞏固延伸達標測試教學反思　秦嶺：????（3）完整地齊讀課文。（4）說說課文主要寫了些什么內容？????一、????四、指導寫字????1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。????2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。????3．指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。???五、讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上?？雌匆魧懺~語c

2、hanraoyuanguduanyanyiji()()()()diandingyunshikaochabingchuan()()()()課型新授課課時1教學目標?1．指導學生有感情的朗誦課文??2、幫助學生學會認3個生字，會寫5個生字，理解“特別、著名、地質學家、捉迷藏”等詞語。教學重難點：指導學生有感情的朗誦課文導學流程學習過程預習交流問題導學　??一、談話激趣：教師板畫一塊大石頭。同學們，你是否會產生一些疑問？我國著名的地質學家李四光小時候就對一塊大石頭產生了濃厚的興趣，今天我們就來學習──《一

3、塊特別的石頭》（板書課題）。???????二、初讀課文，掃除障礙????1．自己讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。????2．同桌互相讀課文，檢查識字情況。????3．分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。??????三、質疑解難????1．結合資料袋中的內容介紹本文主人公一李四光。????2．學生針對課文內容質疑，師生共同解疑。????（1）對預習認真，能主動、正確解疑的同學給予表揚。????（2）主要解決以下疑難：????　　隕石：????　　地質學家：????　　突兀：????　　第

4、四紀：????冰川：導學案主備人：郭艷麗審批人：姚紅肇艷芬教學時間：11年月日課題一塊特別的石頭交流展示評價點撥鞏固延伸達標測試教學反思?（1）“石頭從哪里來的？本來就有的唄！”小朋友的回答李四光不滿意。?（2）陳二爹的回答李四光不相信。?（3）爸爸的回答引起李四光進一步思考，仍不滿意。???5．“真是打破沙鍋問到底！”李四光要自己解開這個謎題。他是如何研究的？默讀課文，劃出有關語句。讀讀這些詞句，想想你有什么體會？??三、總結升華：?1．孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界

5、的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所發(fā)現的問題可蘊含著巨大價值。所以李四光成為我國——“著名的地質學家”。?2．結合課文內容說說，李四光取得這個成果靠的是什么？四、課外拓展：?1．許多在科學研究上做出一番成就的人從小就善于發(fā)現問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。?2．愿同學們也懷有強烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻。比一比再組詞灌（）哄（）爹（）罐（）洪（）爺（）垛（）遺（）甚（）躲（）遣（）堪（）課型新授課

6、課時2教學目標1、感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質。?2．引導學生讀懂課文，體會作者是怎樣把內容有順序地寫具體的。教學重難點：體會作者是怎樣把內容有順序地寫具體的。導學流程學習過程預習交流問題導學?一、解題質疑：????老師板書，學生口頭填空：一（）石頭，一塊（）石頭。????“特別”是什么意思？????二、學文探究：????1．這塊石頭特別在哪里？讀課文有關段落找答案。???????2．時間長了，李四光對這塊大石頭產生了疑問：“這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？”反復讀句子，練習讀

7、出語氣。????3．李四光為了解開這個問題，都問了誰？結果怎樣？同學們讀讀課文，同桌間演一演。???????4．學生匯報：導學案主備人：郭艷麗審批人：姚紅肇艷芬教學時間：11年月日課題地圖上的發(fā)現交流展示評價點撥鞏固延伸3．學生完整齊讀課文。想想課文主要寫了些什么內容？三、觀看世界地圖，了解地理概況。大洲、大洋的名稱、位置。　　四、指導寫字　　　1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。　　　2．觀察生字字形，指導寫字：“適”“存”的結構、筆順；“置”下面是三橫；“崖”下面是兩個“土”?！　　　　∥濉⒆x一讀

8、“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。達標測試教學反思Jiankuzhujianxinshengkaocha()()()()maomipiaoyishihebianyuan()()()()cha（）can()差cha（）參shen()Ci（）cen（）課型新授課課時1教學目標大體了解課文內容和文章的敘述順序引導學生認識4個生字，會寫8個生字。教學重難點：大體了解課文內容和文章的敘述順序。理解有關地理知識導學流程學習過程預習交流問題導學一、初讀課