班主任是班級(jí)工作導(dǎo)演

《班主任是班級(jí)工作導(dǎo)演》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、如何做好班主任宿城區(qū)英才雙語(yǔ)小學(xué)傅愛(ài)國(guó)班主任是班級(jí)工作的導(dǎo)演，班級(jí)工作這場(chǎng)戲是否演好，關(guān)鍵在導(dǎo)演，如何當(dāng)好班主任，我認(rèn)為要抓好以下幾個(gè)方面。一、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才能設(shè)身處地的了解學(xué)生。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能信賴班主任，學(xué)生才會(huì)有令則行，有禁便止。我在班級(jí)管理工作中，以父母之心對(duì)待學(xué)生。天冷了，我會(huì)囑咐學(xué)生多穿衣服，天要下雨，我提前囑咐學(xué)生上學(xué)要帶好雨具，學(xué)生病了，我送他們?nèi)メt(yī)院，拿藥護(hù)理。因?yàn)檫@個(gè)緣故，學(xué)生把我當(dāng)做了親人，當(dāng)成里知心朋友。學(xué)生有心里話也向我傾訴，有了困難也向我求援。今年一天放晚學(xué)，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師我不敢回家?！睘槭裁茨?？原來(lái)他的衣服丟了，怕

2、他爸爸打他，含淚向我求援。我連忙給他爸爸謝了一封信，讓他帶回家，因此他沒(méi)有挨打。從此，他對(duì)我更加信任了，學(xué)習(xí)也由差生變成了優(yōu)秀生。嚴(yán)是愛(ài)松是害，不管不教要變壞，我愛(ài)學(xué)生，但愛(ài)中有嚴(yán)。寫一個(gè)字，做一道題，我都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的檢查。二、平等對(duì)待，一視同仁學(xué)生由于家庭環(huán)境不同，興趣愛(ài)好呢，也有先天性差異，必然形成程度的不同，學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，有的能說(shuō)會(huì)道，有的沉默寡言，班主任如果戴上有色眼鏡，處理事情一定會(huì)偏袒好生，被偏愛(ài)的學(xué)生會(huì)嬌上加?jì)?，舊習(xí)不改，含冤的學(xué)生會(huì)冤上加冤，內(nèi)心必然不服，必4然導(dǎo)致行動(dòng)上的對(duì)抗。我對(duì)學(xué)生從不偏袒，一視同仁。有一次，我班兩個(gè)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)是學(xué)習(xí)尖子，

3、一個(gè)是調(diào)皮鬼，我詳細(xì)了解情況后，錯(cuò)在尖子身上，我當(dāng)場(chǎng)讓尖子生向調(diào)皮鬼道歉，認(rèn)錯(cuò)。因此，全班學(xué)生都信服我，有令則行，有禁便止。三、目標(biāo)定小，時(shí)間要短心理學(xué)表明，少年兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為單純，幼稚自制能力較差，注意力難以持久。因此，班主任在工作中，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間短，目標(biāo)宜小不宜大，我在工作中就堅(jiān)持這樣的原則，如：我有時(shí)規(guī)定一星期內(nèi)在學(xué)校每人要做一件好事，五天內(nèi)不說(shuō)一句臟話，又時(shí)規(guī)定十分鐘內(nèi)把地掃完。一天內(nèi)不往地上扔廢紙。班級(jí)活動(dòng)，我采取的方法是目標(biāo)小，時(shí)間短，勤循快。這樣學(xué)生做起來(lái)努力可達(dá)，做見(jiàn)成效，信心倍增。四、培養(yǎng)小導(dǎo)演唱好多臺(tái)戲。班主任如果只當(dāng)導(dǎo)演，同時(shí)只能當(dāng)一個(gè)導(dǎo)演，同時(shí)只能當(dāng)唱一臺(tái)戲。，

4、如果只當(dāng)警察，只能維持一處秩序。班級(jí)活動(dòng)有時(shí)集中，有時(shí)分散。集中好辦。分散，如果指揮不當(dāng)就會(huì)亂，我的做法是培養(yǎng)小導(dǎo)演，所謂小導(dǎo)演，就是班級(jí)小干部。我每周召開(kāi)一次班委會(huì)，有時(shí)隨學(xué)校活動(dòng)臨時(shí)召開(kāi)，交給班干工作方法，有時(shí)集中將同樣方法，讓幾個(gè)班干同一個(gè)時(shí)間完成，比較各自能力，因材施教，在班級(jí)活動(dòng)中，如果有事變，我盡量讓學(xué)生干部去處理，培養(yǎng)他們的能力。由于我采取以上的做法，我班在全?；顒?dòng)中完成任務(wù)既快又好，即使我外出開(kāi)會(huì)或?qū)W習(xí)，學(xué)生也能保持正常的秩序。4做好班主任工作，我覺(jué)得還要當(dāng)好三重角色。一、生活上，班主任如父母?????我校是民辦學(xué)校，寄宿的學(xué)生較多，孩子年齡大多在9-13歲，還很小?，F(xiàn)在的孩

5、子都是獨(dú)生子女，在父母長(zhǎng)輩的無(wú)比寵愛(ài)下，自然嬌氣、懶散，生活自理能力很差。與同齡孩子相比，他們一周才能回家見(jiàn)上家人一次，因此有想念爸爸媽媽、爺爺奶奶的戀家心理是必然的。班主任只有先將他們的心安頓下來(lái)，才能去搞好學(xué)習(xí)。針對(duì)寄宿學(xué)生的特點(diǎn)，孩子們得學(xué)會(huì)自己照料自己，學(xué)會(huì)起碼的洗臉?biāo)⒀?、洗衣疊被、整理內(nèi)務(wù)。這時(shí)候，班主任的角色是孩子們的父母，他們的生活起居、言談舉止、喜怒哀樂(lè)都要密切關(guān)注并及時(shí)予以幫助：吃飯時(shí)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁盹埛植?，詢?wèn)是否吃飽吃好；洗衣時(shí)，手把手地指導(dǎo)如何搓洗、曬晾；睡覺(jué)時(shí)，提醒少吃零食，幫著掖被；天氣變化了，提醒穿衣脫衣；生病了，及時(shí)帶去醫(yī)院診治……雖然婆婆媽媽很羅嗦，那份辛苦

6、不言而喻，可點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的愛(ài)讓學(xué)生有切實(shí)的體會(huì)，于是學(xué)生安心了。生活上的關(guān)心與貼近讓這些離家的孩子對(duì)老師產(chǎn)生了信任和依賴，而我們的工作正少不了學(xué)生的這一份信任和依賴。二、學(xué)習(xí)中，班主任是嚴(yán)師?????4學(xué)校教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，其中很重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師必須從課堂抓起，從每一件小事抓起，長(zhǎng)期以往，潛移默化，如讀書的方法、寫字的姿勢(shì)、作業(yè)的態(tài)度、考試的心態(tài)以及養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣等?，F(xiàn)在的孩子家境優(yōu)越，見(jiàn)識(shí)頗廣，并不滿足于課本上的知識(shí)，還有很多疑問(wèn)，因此教師不僅要講好課本上的知識(shí)，還要隨時(shí)回答學(xué)生提出的千奇百怪的問(wèn)題。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“閱讀經(jīng)典

7、”的讀書征文、講故事、演講比賽；書法競(jìng)賽；課本劇編寫、表演比賽等，讓學(xué)生參與各種有趣味性、有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。除了教好自己這門課，班主任還要了解學(xué)生對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況越來(lái)越重視，因此班主任得盡量讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，經(jīng)常給孩子們鼓勁、加油。作為班主任，需要定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。另外雙休日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪也是家校交流的重要方式。三、相處時(shí)，班主任是朋友