《艾滋病小斗士》教學設計

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1、15?《艾滋病小斗士》教學設計《艾滋病小斗士》是一篇具有濃重的感情色彩的文章。記敘了艾滋病小斗士恩科西面對不幸遭遇，卻不向命運低頭，勇敢地與病魔和歧視艾滋病病人的社會現(xiàn)象作斗爭，呼吁社會要向艾滋病患者給予關愛的事。?教學目標：?1．能有感情地朗讀課文。?2．學會本課生字新詞。?3．默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。?4．通過學習具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。?教學重、難點：?1．了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？?2．通過學習具

2、體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。?第一課時???一、導入新課：?1．2001年6月1日，正當全世界少年兒童歡慶節(jié)日的時刻，一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了。他的死，引起了世界上許多人的關注，南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€人究竟應該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”（出示，教師讀）?聯(lián)合國秘書長安南也感嘆道：“人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士?！保ǔ鍪?，教師讀）?恩科西的死為什么會引起這么多人的關

3、注呢？今天，讓我們跟著作者，走近這位南非兒童，了解他和艾滋病抗爭的感人故事。（齊讀課題：艾滋病小斗士）?二、自讀課文，檢查預習：?1、課前，同學們已經(jīng)充分地預習了課文，請同學們認真地讀讀課文，在讀準字音，讀通課文的基礎上，想想：為什么稱恩科西是艾滋病小斗士呢？?2、檢查讀詞語：?（1）出示：攜帶、仁慈、軒然大波、不懈、坦然、遭遇、病魔、孕婦?(提醒“病魔”的“魔”的部首和“孕婦”的“孕”的結(jié)構(gòu))??（2）出示多音字：纖弱、呼吁（“纖”和“吁”下面分別加點）?教師講解：“纖”作為“細小”的意思時，讀（xi

4、an），“呼吁”都是口字旁，說明它的意思跟嘴巴有關，“呼吁”是為某種要求而呼喊。?3、為什么稱恩科西是艾滋病小斗士呢？請同學們快速默讀課文，找出課文中最能體現(xiàn)他“斗士”精神的兩句句子。?交流出示：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。（出示，學生讀句子）????三、抓住“坦然”，感悟“斗”：????1．抓“坦然”問：你知道這里的“坦然”是什么意思嗎？（很平靜，很從容，沒有顧慮，不害怕，不緊張等）?2、恩科

5、西面對的是什么？（艾滋?。┞犝f過這種疾病嗎？（學生交流）?3、請同學們讀讀這段介紹，你一定會對艾滋病有更全面和深刻的了解。（生自由讀介紹）?出示：艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥。由感染"HIV"病毒引起。HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴組織作為攻擊目標，大量破壞T4淋巴組織，產(chǎn)生高致命性的內(nèi)衰竭。艾滋病被稱為“史后世紀的瘟疫”，也被稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”?。主要是通過性接觸、血液、血制品、器官移植和污染的注射器及母嬰垂直傳播。一般交往和握手時不會傳染的。

6、?3、“超級癌癥”和“世紀殺手”，多么可怕的字眼！?課文2——4自然段中，也有句子告訴我們艾滋病的可怕，請你認真地讀一讀，找出相關的句子。（生讀課文，找句子）?4、交流出示：在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。?你從哪里感受到艾滋病的殘酷？（活不到第二個生日）?師：活不到第二個生日，也就是說他們連一年也活不滿，一年，只有365個日子，生命是多么短暫！多么可怕的艾滋病?。∫黄鹱x讀這句話，感受它的可怕。（生齊讀句子）?師：?(播放圖片，教師介紹)?

7、讓我們通過圖片，來看看這些飽受磨難的孩子。?1)一個兩歲身患有艾滋病兒童的雙腳。?2)艾滋病孤兒的眼睛。??3)這個男孩，被艾滋病折磨得皮包骨頭，他的腿被扭曲了，臉上寫滿了痛苦和不幸。??4)垂死的艾滋病患兒?，他的家人只能在一旁無助的看著???5)只有6歲的艾滋病感染者，她和同樣感染了艾滋病的父親相依為命，其母親3年前因感染艾滋病去世。?望著這一張張悲慘的畫面，你有什么感受？（生交流）?5、多么不幸的艾滋病兒童啊！而恩科西就是這許許多多孩子中的一個。?出示：“1989年，恩科西一出生就攜帶愛滋病病毒，

8、不久母親又被艾滋病奪去了生命”（生讀句子）※抓“一出生”引導：一出生就攜帶愛滋病病毒，這意味著什么？（意味著生命非常短暫，死神隨時都會降臨。）?教師補充：是的，他出生后，有醫(yī)生就斷言他只有九個月的生命！9個月，連一年都不滿，生命多么短暫！?它還意味著什么？（意味著出生對于他來說就是一種痛苦、折磨，他將生不如死，過著地獄般的生活）?教師補充：是的，出生對于他來說，不是幸福和快樂，而是無盡的折磨和痛苦。?這是多么不幸的命運?。】墒?，就是面對這樣