《艾滋病》小斗士教學設(shè)計

《《艾滋病》小斗士教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、教學目標：　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　?．品讀具體的語言材料，感悟“小斗士”的斗爭精神，樹立戰(zhàn)勝“災難”的信心?！　　?．科學了解艾滋病，學會關(guān)愛艾滋病患者。　　教學重難點：　　　1．憑借具體的語言材料，了解恩科西為什么被人們稱為“艾滋病小斗士”。　　　2．感受恩科西頑強抗爭的精神，樹立戰(zhàn)勝“災難”的信心。　　設(shè)計理念：　　　　以“斗”為主線，遵循“以讀為主、以悟為本”的閱讀教學原則，在創(chuàng)設(shè)情境中觸發(fā)語感，在精讀感悟中積淀語感，注重“文道結(jié)合”、“讀寫結(jié)合”以及“課內(nèi)外結(jié)合”?！　〗虒W準備：多媒體課件?！　〗虒W過程：　　

2、一、復習導入。　　　　這節(jié)課我們將繼續(xù)學習第15課-齊讀課題?！　　　〕鍪驹~語：小斗士　　軒然大波　坦然面對　頑強抗爭　　　　　　　　　不斷呼吁　另眼相看　夢想未來　榜樣　　　　齊讀詞語。指名學生簡要概括課文主要內(nèi)容，可用上以上詞語。　　　?。ㄈ绾巫寣W生抓住中心內(nèi)容，迅速的進入課文所描述的情境中？提煉文中關(guān)鍵詞語，并讓學生自由選詞，簡要概括課文主要內(nèi)容，此舉可謂一舉兩得，既復習了課文主要內(nèi)容，又鍛煉了學生的表達能力。）　　二、精讀感悟?！　　　∵^渡：他為什么被稱為“艾滋病小斗士”呢？自讀課文，畫出最能體現(xiàn)恩科西“斗士”精神的句子，在旁邊做

3、上批注?！　。ㄒ唬┳プ　熬谷弧?、“挺”，體會頑強精神。　　　　　出示：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡?！　　。?）學生談體會?！　　。?）創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物精神。　　　　?、佟巴Α笔鞘裁匆馑?？（“堅持”、“熬”、“支撐”）能不能換成“堅持”、“熬”、“支撐”呢？放到句子中讀一讀，體會體會。　　　　?、谏骸巴Α弊指鼙憩F(xiàn)出恩科西的頑強精神，而其余的幾個詞給人感覺恩科西面對困境很勉強，很被動?！　　　　　煟耗阏鏁x書，不僅讀懂了挺的意思，還讀懂了挺字背后的精神！　　　　　　（真正的讀書，不

4、僅要讀懂字面的意思，還要讀懂其背后的精神。小小“挺”字，內(nèi)涵豐富，含義深刻。它濃縮著恩科西斗爭的艱難，頑強，蘊含著無比頑強的精神力量。）　　　　　③在這九年中，恩科西是怎樣“挺”過來的？創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，學生發(fā)揮想象?！　　　　　‘斸t(yī)生宣告他無藥可救，將不久于人世時……　　　　　　當別人向他投來異樣目光，躲閃不及時……　　　　　　當他被病痛折磨得難以忍受時……　　　　　　……　　　　　　師深情小結(jié)：挺是一種活下去的勇氣，是一股堅定的信念，更是一種頑強的精神！　　　　　?。ㄍㄟ^情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學生深入體會恩科西“挺”的內(nèi)涵：挺住了病痛的折磨，挺

5、住了失去母親的孤獨，挺住了死亡的威脅，挺住了別人的歧視……學生品讀著“挺”字，咀嚼著“挺”字，在語言文字的深度觸摸中，小恩科西“挺”的精神“斗”的意志越來越鮮明的展現(xiàn)在學生面前。學生內(nèi)心的感觸已不僅僅是停留在靜止的文字表面了，更多的是在腦海里浮現(xiàn)出一個個動人的畫面，深深地被恩科西的頑強精神所感動。）　?。ǘ┚o扣“坦然”，感受樂觀態(tài)度?！　　　〕鍪荆核弥约旱牟∏楹螅皇潜^消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔做斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！　　　煟憾骺莆魇窃谠鯓拥那闆r下坦然面對的？聯(lián)系生活

6、實際說說一個“隨時可能死去”的人會有怎樣的表現(xiàn)？　　　　生：整天唉聲嘆氣，怨天尤人；或是以淚洗面，痛不欲生；有的足不出戶，自暴自棄；更有甚者自行了斷，一了百了……　　　　師：反觀恩科西的表現(xiàn)，你能想象他是怎樣“坦然面對”的嗎？　　　?。ù丝?，學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗被充分喚醒和激活。這樣，學生對恩科西難能可貴的樂觀心態(tài)和不向命運低頭的頑強精神就有了更深刻的體會。學生內(nèi)心的感觸已不僅僅是停留在靜止的文字表面了，更多的是在腦海里浮現(xiàn)出一個個動人的畫面，深深地被恩科西的樂觀精神所感動。從這里我認識到：只有將文本與生活有機結(jié)合，才能觸動學生的情感體驗，

7、在一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的狀態(tài)下，讓學生的心靈真正進入文本。）　　（三）圍繞“呼吁”，體驗綿綿愛心?！　　　〕鍪荆阂邮芎蛺圩o艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。　　　　我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！　　　∪藗儾粦搶Π滩∪肆硌巯嗫?，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的?！　　　?．學生自由品讀。　　　　2．交流品讀體會?！　　　　煟哼@里明明是“纖弱的聲音”，可安南為什么卻說是“勇敢的聲音”？　　　　3．看著骨瘦如柴的恩科西，聽了他的夢想，你有什么感受？　　　　4．

8、讀好相關(guān)語句，從“靜靜地”感受恩科西面對死亡的從容?！　　　。ㄗプ　袄w弱的聲音”，感受恩科西在生命隨時都可能結(jié)束的情況之下還心系艾滋病患者，不斷呼吁，這是多么難能可貴啊。學生在反復觸摸文本，身