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1、高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會
2、詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變
3、了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或
4、一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友
5、人惜別的情景。高中古典詩歌鑒賞專題中國詩歌對語言的變形把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”本篇描寫與友人惜別的情景。“夜雨”二句渲染與友人話別時的環(huán)境氣氛，是歷來傅誦的名句。前一句寫室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點滴落在臺階上，發(fā)出單調(diào)的音響。詩中雖然沒有寫人的活動和感受，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一
6、片昏暗。破曉之際屋子感覺上比較暗，夜間與白天則不然，觀察何其細(xì)致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個不眠之夜過去了，“空階”和“離室”，則渲染出人們心境的凄惶。例1、王維“下馬飲君酒”[評析]這首詩寫送友人歸隱，看似語句平淡無奇，細(xì)細(xì)讀來，卻是詞淺情深，含著悠然不盡的意味，王維筆下是一個隱士，有自己的影子，至于為什么不得意，放在老杜等人那里一定有許多牢騷，可在這里只是一語帶過，更見人物的飄逸性情，對俗世的厭棄以及對隱居生活的向往。例2、“日色冷青松”例3、常健“山光悅鳥性，潭影空人心。”，在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到幽靜的后院，面對美妙的
7、佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷。“曲徑通幽處，禪房花木深”，意境尤其靜凈。起句對偶，頷聯(lián)反而對得不工整，雖屬五律，卻有古體詩的風(fēng)韻。例4、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”例5、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”例6、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”例7、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”風(fēng)已老，鶯正年輕。梅子熟了，果肉鮮圓以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感
8、側(cè)重點。1.主語后置。崔
