在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

ID:2078205

大?。?1.50 KB

頁數(shù):6頁

時間:2017-11-14

在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力_第1頁
在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力_第2頁
在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力_第3頁
在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力_第4頁
在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力_第5頁
資源描述:

《在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力江澤民同志指出:“迎接未來科學技術的挑戰(zhàn),最重要的是堅持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?!痹跀?shù)學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力江澤民同志指出:“迎接未來科學技術的挑戰(zhàn),最重要的是堅持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?!蔽覀冎?,隨著時代的發(fā)展,對人才需要越來越高,具有創(chuàng)新能力是現(xiàn)代新型人才的標志。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力絕非朝夕之功,創(chuàng)新能力是一種智力特征,一種綜合素質。培養(yǎng)民族創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎在教育,特別是基礎教育。作為基礎教育重要組成部分的小學數(shù)學教育

2、,必須把實施素質教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識放在數(shù)學工作的重要位置。如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢?1.突出情感,營造創(chuàng)新氛圍在課堂教學中,營造一個融洽師生關系,創(chuàng)設一個民主和諧的學習氣氛,讓學生在輕松愉快的氛圍中,對數(shù)學產(chǎn)生興趣。師生的情感融洽使學生敢想、敢問、敢說,才能發(fā)展靈活敏捷的思維和豐富的想象力。在課堂教學中,教師要尊重學生的主體地位,從灌輸知識轉變?yōu)橐龑W生思考,從讓學生死記硬背轉變?yōu)楣膭顚W生探索與創(chuàng)新。要讓創(chuàng)新真正走進課堂,就需要為學生創(chuàng)設一個民主和諧的課堂氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),能夠

3、積極思維、馳騁想象、任意表達、敢于標新立異。反之,如果課堂氣氛過于嚴肅,就會抑制學生的積極性,阻礙學生的思維。蘇霍姆林斯基指出:“在人地心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童精神世界中,這種需要特別強烈?!币虼耍彩菍W生能夠自己學的,自己想的,自己做的,都要放手讓學生自我探索、自我他演。新教育理念要求學生在學習過程中不僅掌握知識,更重要的是在“自主、探索、合作”的學習過程中融入數(shù)學情感,交流大眾生活經(jīng)驗等。例如教學“認識鐘表”時,教師指著鐘面上的兩個時刻說:“現(xiàn)在有兩個同學,他們的作息時間安排不同,你認為哪

4、個同學安排的合理呢?”有的學生給這兩個同學分別起了名字,說:“小紅安排的好,小明安排的不好。因為小紅睡覺了,小明還在看電視。第二天小紅上學時,小明還不起床,他會遲到的?!碑攲W生再一次觀察時有的同學說:“因為圖中有兩個鐘,第一個鐘面上的時刻是九時,還有圖中的窗外畫個月亮,我就知道是晚上九時了。晚上九時小紅就去睡覺,小明還在看電視;第二天鐘面時刻是七時,圖中畫著第二天早上小紅七時就上學。小明卻還在睡懶覺。”教師說:“那你要向圖中的哪個同學學習?學習什么?”學生紛紛說:“我要向小紅學習,學習她早睡早起,按時上學。”“我不僅要向小紅學習,我還要勸小明改掉壞毛病

5、,養(yǎng)成早睡早起,按時上學的好習慣?!痹谶@一過程中,不僅鞏固了鐘表的認識,而且滲透了思想教育。在這種和諧的氣氛中,學生主動參與學習過程,體現(xiàn)了數(shù)學新課程的新理念,也是學生學好數(shù)學培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。在數(shù)學中,我們要創(chuàng)設情境,給學生適當?shù)臅r間和空間,讓他們去體驗、去感悟、體會發(fā)現(xiàn)的快樂,讓他們萌發(fā)一種數(shù)學真有趣、我要學數(shù)學的心理,激發(fā)他們的求知欲,喚起他們探索的欲望,感受到數(shù)學就在身邊,是可摸、可及、可感的。2.倡導協(xié)作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識要培育學生的創(chuàng)新意識,給學生創(chuàng)造學習的機會是非常重要的。目前,我國的學校教育在培養(yǎng)學生的合作意識上還是很淡薄的。未來的社

6、會需要競爭,但更需要合作,能否與他人協(xié)作共事,能否有效地表達自己看法和見解,能否虛心傾聽他人的意見并概括和汲取他人的意見,對于一個人的發(fā)展是很重要的。學生通過相互討論、交流、啟發(fā)、幫助、協(xié)作,各抒己見,大膽設想,大膽探索,從中發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法,既能體現(xiàn)出學生主體作用的發(fā)揮,又有利于培養(yǎng)學生的求異思維和探索精神。課堂上學生與學生之間的交流與合作,是體現(xiàn)學生主體性的一個重要標志在課堂上。在課堂上針對數(shù)學問題,同學之間既要各抒己見,敢想、敢說、敢問,又要認真傾聽對方的思路和想法,在協(xié)作中完成學習任務。例如:在《認識物體和圖形》一課中,學生小組間合作,用所

7、學的圖形拼成一幅美麗的畫。小組內協(xié)商、合作,有的拼成了一幅美麗的農(nóng)家小院,有的拼成了奇妙的海底世界。這不僅節(jié)省了有效的課堂時間,還在合作中思維交流、取長補短,學生不僅長知識,而且長智慧,有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3.動手操作,發(fā)展創(chuàng)新能力“培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力”這一理念,就是要求我們教學要為學生營造運用數(shù)學、解決實際問題的空間,讓學生在實踐中感受數(shù)學,充分體驗在生活中離不開數(shù)學?,F(xiàn)代兒童心理學研究表明,思維始于動作。動手操作可以使學生獲取感性知識,為學生進行創(chuàng)造性思維提供支柱,從而幫助他們理解新知。小學生的思維特點是以具體形象思維為主

8、要形式,同時還保留著直觀動作思維的形式,但數(shù)學的一個重要特點是他具有抽象性。因此,在教學中,必

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。