初中數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.doc

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1、初中數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要我們教師從多方面著手,它包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、發(fā)散思維及操作能力等,也包括情緒、意志、興趣、性格等非智力因素。而其屮一個很重要的方面就是超?;蚍闯R?guī)的眼界去觀察思考問題,提出與眾不同的解決問題的方案程序,或重新組合已有的知識、經(jīng)驗(yàn),獲取有社會價(jià)值的思維成果,從而實(shí)現(xiàn)人的主體創(chuàng)造能力。心理學(xué)家馬洛斯指出:創(chuàng)造力是人生的一種基本財(cái)富,我們大家一出生就具有了,但在社會化的過程屮大部分卻不同程度喪失了,創(chuàng)造力的火花潛伏在我們每個人的身上,只

2、要加以培養(yǎng)和挖掘,每個人的創(chuàng)造能力都nJ以得到顯著的提高,下面我就本人的一些體會感受談幾點(diǎn)看法:一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生集中的注意力教育家烏中斯基說:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望?!彼自捳f興趣是最好的教師,這是說興趣可以引導(dǎo)和推動一個人去鉆研,去探索,將注意力放在人所感興趣的問題,從而獲得創(chuàng)造的成功。一般說來,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績好,就容易對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;反過來,對數(shù)學(xué)一旦產(chǎn)生了興趣,它就會成為一種強(qiáng)大的動力,推動學(xué)生努力學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,從而取得更好的成績,有些學(xué)生對數(shù)

3、學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣,甚至對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒,這就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,數(shù)學(xué)成績差。這時候教師應(yīng)對學(xué)生取得的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步和成功,進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),讓學(xué)生他們體會到成功的滋味,認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)并不困難,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,這樣就可以使學(xué)生的“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。如在九年級“直線與圓的位置關(guān)系”這節(jié)教學(xué)屮,有位老師是這樣開始丄課的,先用多媒體讓學(xué)生欣賞早晨“旭日東升”的美麗畫面。學(xué)生對這樣的數(shù)學(xué)課既好奇又感興趣,邊欣賞,邊議論,接著老師提i小“太陽上升時,太陽與海面位置是

4、怎么變化的,可分幾種情況?”學(xué)生馬上七嘴八舌議論起來,熱情高漲,氣憤熱烈,然后師生共同討論后得出:可分三種情況(即太陽有部分露岀,到剛好全部露岀,最后騰空而丄)。緊接著老師要求學(xué)生動手畫出這三種情況,此吋學(xué)生紛紛動手“作畫”,畫好后,老帥挑選了三種類型在投影儀上展示:一類是美術(shù)功底好的學(xué)生,把整個過程畫得惟妙惟肖,立體感極強(qiáng);第二類是能大致畫出旭口東升的場景,但局限于美術(shù)課的思維方法;第三類是用間筆畫(即幾何線條)畫出上升過程。如下圖。(1)(2)(3)看完以后,讓學(xué)生評議哪個同學(xué)畫的好,并進(jìn)行表揚(yáng)

5、。這時老師又不失時機(jī)地提出:“從數(shù)學(xué)角度而言,哪個畫得最好?”學(xué)生馬丄回答:“最后一種好?!睆亩搿爸本€與圓的位置關(guān)系”這一課題,這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同吋使學(xué)生注意力得到高度集屮。二、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力:觀察是信息輸入的通道,是思維探索的大門。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起步器??梢哉f,沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn),更不能有創(chuàng)造。學(xué)生的觀察能力是在學(xué)習(xí)過程屮實(shí)現(xiàn)的,在課堂屮,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢?首先,在觀察之前,要給學(xué)生提出明確而又具體的F1的、任務(wù)和要求。其次,要在觀察屮及時指導(dǎo)。比如要指導(dǎo)學(xué)生

6、根據(jù)觀察的對彖有順序地進(jìn)行觀察,要指導(dǎo)學(xué)生選擇適卅的觀察方法,要指導(dǎo)學(xué)生及時地對觀察的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)等。第三,要科學(xué)地運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),以支持學(xué)生對研究的問題做仔細(xì)、深入的觀察。第四,要努力培養(yǎng)學(xué)牛濃厚的觀察興趣。最后還要站在學(xué)生的角度來分析、討論,讓學(xué)生知道觀察成功失敗的道理,逐步提高觀察力。例如:在進(jìn)行“生活屮的立體圖形”這一節(jié)教學(xué)屮,我親自制作的-?些立體圖形模型,并讓學(xué)生帶生活屮的各種物品,然后請他們觀察這些立體圖形有哪些共同點(diǎn)與不同點(diǎn),能不能將它們分類。在觀察討論吋,有學(xué)生發(fā)表

7、看法:“乒乓球、籃球滾來滾去,站不住算一類;其他的可以固定位置,不易移動,算一-類。”也有學(xué)生說:“尖尖的(指圓錐和棱錐)算一類,其它算一類?!鼻榫w激昂,互相批駁,最終獲得與教科書分類基本相同的結(jié)論,讓學(xué)生從生動的直觀到抽象的思維過渡顯得理所當(dāng)然。再如:在進(jìn)行立體圖形的"三視圖”的教學(xué)吋,以四人為一小組,用畫畫的形式,從正面、側(cè)面、俯視三個方面畫出每組桌上的立體圖形,然后將所畫圖形拿給其它小組觀察,看能否得出這是個什么樣的立體圖形,并評分,看哪-?個小組畫得最好。學(xué)生觀察得非常仔細(xì),將每一個細(xì)節(jié)錯誤

8、都找了出來,Z后的教學(xué)也順理成章。三、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力想象是思維探索的翅膀。愛因斯坦說“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象可以包羅整個宇宙?!痹诮虒W(xué)屮,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)想象,往往能縮短解決問題的時間,獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉數(shù)學(xué)思維。想象不同于亂想。數(shù)學(xué)想彖一?般有以下幾個基本要素。第一,因?yàn)橄胂笸且环N知識飛躍性的聯(lián)結(jié),因此要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)的支持。第二,是要有能迅速擺脫表象干擾的敏銳的洞察力和豐富的想象力。第三,要有執(zhí)著追求的情感。因此

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