激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量（四川省南部縣第一小學(xué)南部637300）《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考?！睈垡蛩固拐f(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映最清晰，思維活動(dòng)最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果，就能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)牛.學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？一、建立良好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)橄矚g哪位教師，也就喜歡他教的那門學(xué)科。正

2、所謂“親其師，信其道。”所以，我們教師，要努力變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，與學(xué)生建立良師益友型的師生關(guān)系。我們教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解并理解他們，讓學(xué)生感到有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的、被關(guān)注的，進(jìn)而拉近師生之間的心理距離，使學(xué)生愛屋及烏地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣，并主動(dòng)投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、巧妙設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要巧妙，并能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，起到引領(lǐng)知識(shí)的作用。教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知

3、識(shí)的多少，更重要的是向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，更關(guān)注的是學(xué)生探宄問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，在引入課題后，我就讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谝苫笾挟a(chǎn)生探索的欲望。例如，在教學(xué)《比例尺》時(shí)，我先拿山一張樓房建筑的平面圖，神秘地問(wèn)學(xué)生：“一棟樓房那么高大，是用什么辦法把它畫在這張紙上的呢？”接著乂拿出一副《中平人民共和國(guó)地圖》，問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看這是一張什么圖？我國(guó)國(guó)土那么遼闊，為什么能畫在這一張圖上呢？我們能不能把我們學(xué)校的所有建筑畫在一張平面圖上呢？”這樣連續(xù)地出示掛圖和提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知熱情，激發(fā)了學(xué)生探宄的欲望三、將數(shù)學(xué)趣味游戲帶進(jìn)課堂，

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，組織做一些數(shù)學(xué)趣味游戲，是孩子們最喜歡的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。例如，我利用嚴(yán)子林先生研制的“數(shù)學(xué)魔牌二十四”進(jìn)行計(jì)算游戲，把枯燥的基本數(shù)學(xué)計(jì)算變成趣味盎然的游戲，奮效地提高學(xué)生的計(jì)算能力和速度，訓(xùn)練蘇思維的敏捷和開闊，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，在寓教于樂(lè)的智力游戲中，孩子們變得聰明睿智，學(xué)習(xí)成績(jī)得以提高。再如，開展一些“背對(duì)背畫圖”的游戲，一個(gè)冋學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)描述畫出圖形，“猜日常物品”的游戲。給出關(guān)于一個(gè)物品的描述，猜出它是什么東西等活動(dòng)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流信息，接收信息，加強(qiáng)學(xué)生的

5、想象力，增加數(shù)學(xué)詞匯及數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。這些游戲都是學(xué)生最喜歡的，他們從中不僅得到樂(lè)趣、知識(shí)、還有興趣。四、使用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體課件集聲、光、色、形于一體，將數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，加快知識(shí)的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)興趣，在很短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的教學(xué)信息，提高學(xué)習(xí)效率。比如,我在教學(xué)《方位與圖形》吋，動(dòng)態(tài)演示“牧童騎牛圖”的拼圖過(guò)程，吸引了學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了課堂效率。五、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣我們處在一個(gè)大的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，不妨也在我們的小課堂中設(shè)置一

6、個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的情境。教師在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教學(xué)中做到“低起點(diǎn)，突重點(diǎn)，散難點(diǎn)，重過(guò)程，多鼓勵(lì)?！睘閷W(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。例如，在教學(xué)“8的認(rèn)識(shí)”做課堂練4吋，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并針對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一種情境：我拿出兩組0至8的數(shù)字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男隊(duì)和女隊(duì)進(jìn)行比賽。雖然此刻教師還沒宣布比賽的規(guī)則和要求，可是全體同學(xué)已進(jìn)入了教師所設(shè)置的情境之中，暗中為自己隊(duì)加汕，全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被引發(fā)出來(lái)了。還有一個(gè)例子，在教“瓷磚的鋪設(shè)”一章時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)美麗的瓷磚鋪設(shè)方案，并評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)者”，也調(diào)動(dòng)

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且給學(xué)生美的享受，學(xué)生一下就喜歡上了這節(jié)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。六、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都渴望成功，這是他們的共同心理。在教學(xué)中，我們教師要了解學(xué)生的需要類型，盡可能地創(chuàng)設(shè)各種條件，滿足他們的不同需要，使他們都能獲得成功。比如，提出問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)問(wèn)題難度程度的不同，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行冋答，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)成功的機(jī)會(huì)，都能在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，敢想敢問(wèn)，敢講敢做。如在練吋，學(xué)生在

8、規(guī)定的吋間