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《淺論中職生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺論中職生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)摘要：綜合實(shí)踐活動課程是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)新知識、發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的課程，是構(gòu)建學(xué)校文化的重要課程，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要課程。扎實(shí)有效地開展中職語文綜合實(shí)踐活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、人際交往能力、合作探究能力和科學(xué)創(chuàng)新能力。 關(guān)鍵詞：中職語文綜合實(shí)踐活動能力培養(yǎng)“青春詩會”案例 2012年5月，我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程“兩課”評比活動，我設(shè)計(jì)的語文綜合實(shí)踐活動方案目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)新穎，注重學(xué)生信息處理能力、人際交往能力、合作探究能力和科學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的實(shí)
2、效性和可操作性，得到了各位專家的好評，獲得了2012年江蘇省職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程“兩課”評比示范課的好成績?，F(xiàn)以中職語文教材基礎(chǔ)模塊上冊第一單元語文綜合實(shí)踐活動“青春詩會”為例，淺談中職生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！ ≌Z文綜合實(shí)踐活動是以語文課程教學(xué)目標(biāo)為核心，以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)及自身生活、社會生活和相關(guān)職業(yè)活動為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和探究學(xué)習(xí)為基本方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)的語文情境活動。 2011年新編的中職語文教材亮點(diǎn)之一就是體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動性，注重通過加強(qiáng)語文實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)，開發(fā)和利用語文課程資源，提高學(xué)生運(yùn)用語文的
3、能力?！扒啻涸姇笔恰墩Z文》基礎(chǔ)模塊上冊第一單元的語文綜合實(shí)踐活動，第一單元“飛揚(yáng)的詩情”閱讀與欣賞部分的六首詩是現(xiàn)代抒情詩或白話翻譯作品中的經(jīng)典，體現(xiàn)的人文主題是：青年、青春、理想、愛情等?！扒啻涸姇闭Z文綜合實(shí)踐活動的目的在于：結(jié)合本單元詩歌的學(xué)習(xí)，通過活動進(jìn)一步認(rèn)識青春、青年，認(rèn)識青年的責(zé)任，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度；在對詩歌的閱讀、挑選與欣賞中，進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代抒情詩的表現(xiàn)手法；運(yùn)用普通話和現(xiàn)代白話詩的朗誦技巧，通過朗誦表現(xiàn)作品的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格；通過活動，培養(yǎng)組織、協(xié)調(diào)、溝通的能力。實(shí)際上它是新詩學(xué)習(xí)的延續(xù)，只不過換了一種學(xué)習(xí)方式，也更重視學(xué)生的主體地位，重視課
4、堂向課外的拓展，具有綜合性?！ 』顒娱_展之前，我對我市4所中專校33位語文教師進(jìn)行了調(diào)查研究，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)僅有2.8%的教師對語文綜合實(shí)踐活動表示“比較理解”，79.2%的教師反映“一般”，還有18%的教師表示“不了解”。有95.0%的教師表示未開展過研究和探討。有71.5%的教師表示“不清楚”語文綜合實(shí)踐活動的具體含義。同時(shí)，我對所任教的旅游單招班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過調(diào)查了解到：學(xué)生初中階段都接觸過綜合實(shí)踐活動，但真正深入開展活動，并形成活動成果的不到5%；不過，我們班學(xué)生大多性格外向，對綜合實(shí)踐活動這種學(xué)習(xí)形式有濃厚的興趣，經(jīng)過第一單元詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備
5、了開展活動的條件和能力；另外，就學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來說，其服務(wù)性極強(qiáng)，扎實(shí)有效地開展活動能鍛煉學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)?！ 【C合實(shí)踐活動課程是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)新知識、發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的課程，是構(gòu)建學(xué)校文化的重要課程，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要課程?！扒啻涸姇闭Z文綜合實(shí)踐活動注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、人際交往能力、合作探究能力、科學(xué)創(chuàng)新能力，現(xiàn)具體闡述如下： 一、課前準(zhǔn)備井然有序，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、處理信息的能力。 課前準(zhǔn)備： 1.討論、制定“青春詩會”的活動方案。包括主題、時(shí)間、地點(diǎn)、
6、會場設(shè)計(jì)、人員安排等?！ ?.確立詩會作品的選擇標(biāo)準(zhǔn)與范圍：中外詩歌的經(jīng)典之作，主題圍繞青年、青春、理想、責(zé)任、青年的情感等?！ ?.成立小組：分小組選詩，由組長匯總挑選的詩作，討論本組推薦的詩作3-4首，并說明推薦理由?！ ?.在老師指導(dǎo)下確定詩會朗誦作品，制作“青春詩會節(jié)目單”，匯編“青春詩會作品集”?！ ?.確定朗誦者，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，并制作PPT?！ ?.確定主持人，撰寫主持詞。用抒情的語言串聯(lián)作品，可以對作品作適當(dāng)介紹。 7.邀請語文老師擔(dān)任評委，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對朗誦者的表現(xiàn)進(jìn)行打分，評出“最佳合作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)”，并對活動做精彩
7、的點(diǎn)評，為獲獎(jiǎng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)?！ ?.排練三個(gè)文娛節(jié)目，用于活躍氣氛，烘托主題?！ ?.摘要：綜合實(shí)踐活動課程是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)新知識、發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的課程，是構(gòu)建學(xué)校文化的重要課程，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要課程。扎實(shí)有效地開展中職語文綜合實(shí)踐活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、人際交往能力、合作探究能力和科學(xué)創(chuàng)新能力?！ ￡P(guān)鍵詞：中職語文綜合實(shí)踐活動能力培養(yǎng)“青春詩會”案例 2012年5月，我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程“兩課”評比活動，我設(shè)計(jì)的語文綜合實(shí)踐活動方案目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)新穎，注重學(xué)生信息處理能力、
