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1、淺談字理在小學語文識字教學中的運用摘要：在小學語文教學階段中，其中識字教學活動是最為基礎和關鍵性的組成部分。如何讓小學生能夠高效地掌握識字，領略到中華民族優(yōu)秀的文化
2、Aj涵，這成了許多小學語文教育工作者不懈夼斗的問題，許多小學語文教師結合小學語文識字教學活動的特點以及自身的教學實踐，他們發(fā)現字理理論與小學語文識字教學活動相結合，不僅符合了小學生身心成長和學習的特點，而且能夠指導小學語文識字教學活動的開展，營造良好的課堂教學氛圍，最終有助于提高小學語文教學活動的質量和水平關鍵詞：字理；小學語文；識字教學中圖分類號：G623.2文獻
3、標識碼：B文章編號：1672-1578(2016)12-0087-02小學語文識字教學活動階段是漢學文化教育的開端和起點，其教學成果如何直接影響著中華民族文化傳承和發(fā)展的速度和水平，因此，需要小學語文教師積極進取，敢于創(chuàng)新，以優(yōu)化小學語文識字教學活動，從而使得小學語文識字教學活動富有成效。隨著小學語文課程教學活動的幵展，新的教育理念層出不窮，給小學語文教師提供了豐富的教學資源和思路，小學語文教師結合自己的長期教育實踐心得，他們引入字理理念滲透到小學語文識字教學活動之屮，極大地調動了小學生識字學習的積極性和主動性，促使小學生以極大
4、的熱情自覺自愿地學習，從而把小學語文識字教學活動推向了一個新的發(fā)展階段。1.闡釋字理識字教學法從木質上來說，字理無非是指基于學習文字的一種內在客觀規(guī)律而總結出來一套理論或者學說。隨著人們識字教學實踐活動的推進，人們對識字教學活動有了一定深層次的認知和理解，為了對這種教學活動進一步規(guī)范化和標準化，在20世紀90年代提出了自立識字教學法，意在對識字教學活動給予一定的理論和方法性指導。所謂的字理識字教學法就是指，在透視漢字構成結構規(guī)律的基礎上，并結合其形音義的內在關聯性，從而引導和推動識字教學活動的開展。換句話來說，就是通過漢字的象形
5、、指事、形聲、會意等分析，進而以此轉化為教學手段，以提升識字的效率。2.字理教學在小學語文識字教學屮的運用2.1象形字教學。象形字是最早的造字方法，通過一定的形狀描述來指代社會生活中的某一具體事情。從現在社會的文字應用來看，象形字應用不是很廣泛，有時候只是從某一種藝術追求上才得以應用和展示，另外，對小學階段的語文課本進行剖析，發(fā)現象形字所占的比重比較少。因此，這就需要小學語文教師以圖片展示的形式來講授，讓小學生來明白文字形狀與現實事情它們之間的內在關聯性。例如，在進行一年級〃田〃象形字學習的時候，小學語文教師在還沒有講授"田"字
6、之前，在黑板上畫出一塊塊田地，而后把"田"所示的象形字圖片展示出來，向學生提問圖片像個什么，學生通過圖片明顯看出像個"田"字，教師要適時告訴學生對于漢字的學習還可以從形狀來判斷，這類字叫象形字，另外，讓學生指出現代的漢字有哪些字像事物的形狀，學生們指出"山"、〃水"、"人"等，這樣的方式就達到了象形字識字的目的。2.2指事字的教學。指事字從本質來看，其屬于獨體字的一種，不能夠從其結構上分解上來進行解讀和講授，需要小學語文教師要根據追根溯源的方式開展這類字的識字教學活動，從而使小學生理解到指事字的神秘之處，并領略到這類字的奇妙文化
7、。例如：在進行小學二年級"本"字的識字教學活動時，小學語文教師有意識地引導學生對"本"字進行仔細觀察，會發(fā)現"本"是在"木"的中間了加了一個橫，而后引導學生發(fā)揮想象力把在一個"木"上加一個橫的意思闡釋出來，有學生想到了大樹的根，有學生想到了樹枝。最后，教師指出"本"就如大樹的根，有基礎的意思，這樣一下子從審美角度深化了"本"的意蘊，小學生從內心深處體會了這類字的情趣，從而從情感上加深了這類字的認識。2.3會意字的教學。會意字就是指這個漢字從其結構來說，可以指代一種社會實踐活動中物體的內涵。從對會意字進行綜合性分析來看，會意字一般
8、來說是合成字，并不是獨體字，對于漢字基礎還比較薄弱的小學生來說，這種類型字的學習是識字的重難點。這就需要小學語文教師采用分拆的方法，先對整體上來講授這個漢字的意思，而后進行拆分分別解讀其意義，從而使小學生認識到這類字的識字學習，要從形、音和義三個方面進行綜合性的把握，單一性地從某一個方面出發(fā)就不能夠把握內在的意蘊。例如，在進行二年級"請"識字教學活動時，小學語文教師要告訴學生這個字讀"qing",本指由于要求助于別人某事或者某物，在言語上禮貌地向別人進行詢問或者征求意見。而"請"字需要言語來表達，那么左邊的就代表了做事的方式，同
9、時，表達詢問別人時要表達淸楚，思維明了，那么心邊"青"就有這樣的意思。通過這樣的教學方式，小學生很快地對掌握了會意字的規(guī)律和方法，不再為識知這類字而煩惱了，反而加重了小學生識字的信心。2.4形聲字的教學。漢字還有一種是合成字，就是一個漢字做形和一個漢字做聲的結合
