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《情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用教育既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。雖然自己有高深的學(xué)問(wèn)，而若不懂得教育規(guī)律，沒(méi)有把握好教育教學(xué)的藝術(shù)，課就上不好，或是事倍功半。下面我就談一談在數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的因素__情感教育。一、情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用情感是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)；情感教育則指由師生之間真誠(chéng)的、積極的情感教學(xué)而造成的和諧、合作的教學(xué)氣氛，并建立最佳的教學(xué)環(huán)境。離開(kāi)了情感教育，教學(xué)活動(dòng)不可能發(fā)生，也難以延續(xù)。在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，它就好像催化劑一樣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到意想不到的教育教學(xué)效果
2、。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育可引起學(xué)生的好奇心，造成認(rèn)知沖突和對(duì)解決問(wèn)題的期待，學(xué)生在產(chǎn)生了興趣后便會(huì)將注意力指向?qū)W習(xí)對(duì)象，造成緊張的思維活動(dòng)，以增強(qiáng)思維的強(qiáng)度，從而提高思維效率。我國(guó)的丁肇中教授也曾深有感慨的說(shuō)；“任何科學(xué)研宄，最重要的是看對(duì)自己所從事的工作有無(wú)興趣，換句話(huà)說(shuō)，也就是有沒(méi)有事業(yè)心，這不能有絲毫的強(qiáng)迫。比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以?xún)商靸梢勾粼趯?shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切的希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！迸d趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的強(qiáng)大動(dòng)力因素，而情感教育是能夠引起學(xué)生的注意力。從而引起思維的積極探索意向和行為的重
3、要手段。1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心學(xué)生處在一種特殊的年齡階段，有著極其特殊的與成年人不同的心理感受，他們的心目中也許總在權(quán)衡一個(gè)問(wèn)題“我在老師的心目中到底地位如何？老師是否喜歡我？”等等。如果教師將你愛(ài)生的情感帶進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，無(wú)疑是給學(xué)生吃了一顆定心丸，他們從教師的表情中受到鼓舞，從而會(huì)更努力、更勤奮，取得更好的成績(jī)。2.豐富學(xué)生的情感青少年的特點(diǎn)是；容易感動(dòng)，也重感情。情感是學(xué)生欣慰行為的誘因，它直接轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者有積極愉快的情感，干什么都會(huì)是高效率的。一個(gè)熱情負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)教師，在他的情感教育中將會(huì)帶動(dòng)每位學(xué)生都熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科，喜
4、歡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并積極向上。1.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中常碰到一些棘手的問(wèn)題，不易解決的題目，此時(shí)教師要用你情感的美麗及時(shí)的鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他。這樣學(xué)生便會(huì)有了更大的動(dòng)力，克服困難、面對(duì)失敗。讓學(xué)生在你的微笑里找到自信；在你的言語(yǔ)里找到動(dòng)力；在你期待的目光里看到希望。久而久之，便會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的品質(zhì)：有頑強(qiáng)的意志，有不達(dá)目的不罷休的決心。二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育絕大多數(shù)學(xué)校沿襲著“控制型”教育模式，帶有相當(dāng)程度的家長(zhǎng)式權(quán)威色彩，學(xué)校只強(qiáng)調(diào)理，而忽略情，殊不知有理無(wú)情的教育常使學(xué)生望而生畏，難以受到理想的教育效果。為此，我
5、們要從以下幾方面入手，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中落實(shí)、開(kāi)展情感教育：1.增強(qiáng)教師的情感投入，使師生關(guān)系融洽和諧學(xué)生的心理喜歡熱情和藹、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致的老師。數(shù)學(xué)本身的抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和概括性已經(jīng)使其與其它科不同，課堂上如果你還是板起臉、自己講解自己的，又怎能引起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望呢？相反如果你能給學(xué)生一種期待、一種信任、一份支持和一點(diǎn)微笑的話(huà)，便可開(kāi)啟學(xué)生心靈的心扉，縮短師生之間的距離，打開(kāi)一條傳授與吸收的良性渠道。1.教師要正確的評(píng)估學(xué)生的認(rèn)知水平教師總會(huì)帶著一種美好的情感走進(jìn)課堂，走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，但美好的期望固然重要，更要知曉和了解學(xué)生認(rèn)知水平的差異。在你
6、鼓勵(lì)的同時(shí)，不要對(duì)學(xué)生施加太大的壓力，不能用體罰和變相體罰的方式強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。要給每個(gè)學(xué)生一個(gè)最公正、最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，在師愛(ài)的影響下、在你愛(ài)生的心理作用下因材施教。2.教師要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師的教學(xué)要融入你的全部心血，要面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。即要讓成績(jī)好的學(xué)生吃飽，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮，也得讓差生吃得了。相信學(xué)生、尊重學(xué)生這是第一步，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師要鉆研和挖掘教材中的情感因素教師在設(shè)計(jì)教學(xué)、鉆研教材備課時(shí)要挖掘出教材的情感因素，并把自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中。例如，在學(xué)習(xí)錐體和
7、柱體時(shí)，首先讓學(xué)生回憶自己在日常生活中看到的摸到的類(lèi)似圖形，然后討論是什么樣的。這樣，學(xué)生親手摸了、親手比了，記憶自然深刻。學(xué)生帶著這樣的感覺(jué)去聽(tīng)課，自然會(huì)在一份輕松、一份快樂(lè)后收獲到獲取知識(shí)的充實(shí)。1.營(yíng)造良好的課堂氣氛良好的課堂氣氛會(huì)給學(xué)生一種心理的愉悅感，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的情感環(huán)境和意志品質(zhì)，并形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)老師一定要做到好的情緒進(jìn)教室、好的心情去教學(xué)、好的態(tài)度去輔導(dǎo)、好的情感去交流。只有這樣才會(huì)拉進(jìn)師生間的距離，在這種師生間互敬互愛(ài)的心理呼應(yīng)下，會(huì)營(yíng)造良好的課堂氣氛，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所?？傊?/p>
8、，一名好的數(shù)學(xué)教師在傳授知識(shí)時(shí)，不能只考慮認(rèn)知過(guò)程，而同時(shí)要考慮情感過(guò)程。在你的情感教育中建立良好的“情緒場(chǎng)
