資源描述：
《英語教育論文發(fā)表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、英語教育論文發(fā)表-->[abstract]vocationalschooleducationfacingteachingEnglishqualityconditionispoor,theteachingideaobsolete,teacherquality,doaterialfromthestudents'practicalproblems.Educationconceptshouldchange,topromotethequalityeducation,andpayingattentiontothelearningmeth
2、odguidance,openupthesecondclassroom.[key;countermeasures[摘要]英語論文職業(yè)學(xué)校英語素質(zhì)教育面臨著教學(xué)條件差、教學(xué)觀念陳舊、教師素質(zhì)下滑、學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高、教材脫離學(xué)生實(shí)際等問題。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、推進(jìn)素質(zhì)教育、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、開辟第二課堂。[關(guān)鍵詞] 職教;英語;素質(zhì)教育;問題;對(duì)策 目前,我國(guó)正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期,素質(zhì)教育的重要性母庸置疑。素質(zhì)教育的實(shí)施,給職業(yè)教育改革發(fā)展帶來了機(jī)遇,同時(shí)也產(chǎn)生了諸多亟待解決的新課題。作為我國(guó)教育事業(yè)一個(gè)重要組成
3、部分的中等職業(yè)教育如何在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)“四有”新人方面發(fā)揮其重要作用,需要每一位職業(yè)教育工從實(shí)際出發(fā),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)認(rèn)真探究。筆者從事職校英語教學(xué)工作時(shí)間尚短,但在嘗試用素質(zhì)教育思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于素質(zhì)教育在貫徹落實(shí)過程中面臨的問題和解決措施,也有著自己的看法和認(rèn)識(shí)。一、職校英語素質(zhì)教育面臨的問題1.教學(xué)條件差,教育觀念陳舊。素質(zhì)教育的發(fā)展是要建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上的。由于目前我國(guó)綜合國(guó)力水平較低,積累資金有限,導(dǎo)致了對(duì)教育的投入力度不夠,加之社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育存在認(rèn)識(shí)誤區(qū),反映在職業(yè)英語教學(xué)中,資金投入?yún)T乏,一些現(xiàn)代
4、化教學(xué)設(shè)備配置不齊,制約了教師對(duì)教學(xué)手段的選擇,因之影響到對(duì)學(xué)生聽、說等能力的培養(yǎng)。在教育觀念上,一方面,對(duì)英語教學(xué)不夠重視,表現(xiàn)在專業(yè)英語課程開設(shè)隨意性較大,課時(shí)設(shè)置不足。另一方面,英語教學(xué)脫離不了應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式。各類職業(yè)學(xué)校以對(duì)口招生錄取率的高低作為互相攀比,爭(zhēng)取生源的主要手段;教師也單憑學(xué)生成績(jī)的好壞,積累業(yè)績(jī),并以此追求一定的獎(jiǎng)勵(lì)回報(bào)。這一切既違背了職業(yè)教育的特點(diǎn),又大大制約了素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。2.教師素質(zhì)下降趨勢(shì)日益明顯。所謂教師素質(zhì)下降,主要指導(dǎo)教師忽視繼續(xù)學(xué)習(xí),對(duì)業(yè)務(wù)鉆研缺乏動(dòng)力,教育教學(xué)水平?jīng)]有在很大程
5、度上得到提高。筆者分析,產(chǎn)生這種狀況的原因是多方面的。從客觀上看,一些地方政府和部門對(duì)職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不清,職業(yè)教育發(fā)展缺乏政策保障,同時(shí),社會(huì)上“普高熱”升溫,輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象普遍存在,從主觀上看,部分教師職業(yè)道德意識(shí)不強(qiáng),愛崗敬業(yè)精神不夠,意志薄弱,經(jīng)受不住外界因素干擾,在商品經(jīng)濟(jì)浪潮中隨波逐流,造成綜合素質(zhì)日漸下降。3.學(xué)生文化基礎(chǔ)差,英語學(xué)習(xí)興趣不高由于種種原因,職校學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難,尤其對(duì)英語存在逆反和懼怕心理,學(xué)習(xí)興趣不高甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。有人覺得“反正考大學(xué)無望,花許多精力學(xué)習(xí)英語將來也毫無用處。”有
6、人認(rèn)為“英語太難,我不是學(xué)習(xí)的好料子”,這些對(duì)英語學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),無疑會(huì)阻礙其自身知識(shí)積累和能力的提高。4.教材脫離學(xué)生實(shí)際,難以體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)目前,職校專業(yè)英語教材名目繁多,令學(xué)校在選取教材上無所適從,以財(cái)會(huì)專業(yè)為例,筆者曾在所帶的幾個(gè)年級(jí)里使用過三種不同教材。這些教材要么專業(yè)術(shù)語過多,文章艱澀難懂;要么通篇充斥語音、語法知識(shí),難以適應(yīng)學(xué)生的英語認(rèn)識(shí)規(guī)律,無法體現(xiàn)其專業(yè)特色。二、職校英語素質(zhì)教育的對(duì)策以上筆者列舉了英語素質(zhì)教育的一些制約因素,要解決這些問題,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。1.轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師素質(zhì)在中等職
7、業(yè)教育中實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,努力提高教育質(zhì)量。唯有如此,才能促進(jìn)職業(yè)教育自身發(fā)展,才能培養(yǎng)具有綜合能力和全面素質(zhì)的應(yīng)用型人才,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。教師綜合素質(zhì)的提高又是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。職業(yè)中學(xué)英語教師應(yīng)該始終堅(jiān)守教育崗位,堅(jiān)定信念,自覺抵制不良風(fēng)氣侵蝕,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)各種英語教學(xué)法和教學(xué)流派的長(zhǎng)處,努力提高教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育盡心盡力。2.推進(jìn)素質(zhì)教育要從課堂教學(xué)中尋找突破第一,創(chuàng)造寬松的課堂氛圍,發(fā)揮學(xué)生主體作用。心理研究資料表明,學(xué)生聽課,情緒亢奮或
8、壓抑都影響聽課效果。而輕松心情效果最好。職校英語課文專業(yè)性強(qiáng),比較艱澀枯燥,學(xué)生在課堂上很容易感到壓抑沉悶,感到學(xué)習(xí)索然無味。因此,英語教師上課時(shí),首先態(tài)度要和藹,語言要親切,要建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生在一個(gè)寬松民主的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)的樂趣。其次,教師還要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積
