中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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1、中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)素質教育提倡創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是教育教學工急需思考的重要問題之一。本文主要結合自身教學實踐，從轉變教師教育觀念、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境、理論聯(lián)系實際、調整教學方法、進行有效評價五個方面闡釋中職計算機教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關鍵詞：中職；計算機教學；創(chuàng)新能力　　中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)素質教育提倡創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是教育教學工急需思考的重要問題之一。本文

2、主要結合自身教學實踐，從轉變教師教育觀念、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境、理論聯(lián)系實際、調整教學方法、進行有效評價五個方面闡釋中職計算機教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關鍵詞：中職；計算機教學；創(chuàng)新能力知識經濟時代，社會對人才的創(chuàng)新能力提出了較高要求，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是與社會各行各業(yè)緊密相關的應用型、技能型人才，因此，必須注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足社會對人才的需求。計算機是現(xiàn)代辦公、學習必備的工具，學生必須掌握一定的計算機知識和操作技能，這也是學生必須具備的基本素質。所以，在中等職業(yè)學校里，計算機課程屬于必修課。但近年來中

3、職學生生源普遍下降，學生的學習積極性不高，中職計算機教學面臨挑戰(zhàn)。再加上中職計算機教學還沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，教學還以教師講解、示范為主，學生只能被動的接受，不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。如何在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是教育教學工急需思考的重要問題之一。1.轉變教師教育觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力　　中職教育必須于社會需求緊密相關，從長遠來看，職業(yè)教育重點在于培養(yǎng)學生的基本素質，而不是單純的傳授知識。中職計算機教學中必須注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)素質教育與終身教育目標，這就要求教師轉變教育教學觀念。首

4、先，教師要轉變教育觀念，樹立全新的教育觀。明確素質教育是全面全體學生的，全面提高學生的基本素質；明確素質教育的重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。其次，教師要轉變教學觀念，樹立全新的教學觀。教師要轉變以傳授知識為目標的傳統(tǒng)教學模式，尊重學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，重視學生的創(chuàng)造性。教學中教師不僅要傳授知識，更要引導學生發(fā)現(xiàn)真理，調動學生的積極參與性，使學生掌握比知識更重要的東西，獲取學習知識的方法和能力。一個創(chuàng)造性的教師不只是能上好一節(jié)課，而是能通過課堂上運用啟發(fā)式、參與式、探究式等教學方法，營造和諧的氛圍，培

5、養(yǎng)學生勇于探索的精神，引導學生學會自學，使學生成為學習的主人，從而發(fā)揮學生的潛能，開拓學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。2.創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力課堂教學是獲取知識的主陣地，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要途徑。創(chuàng)新教育需要民主、寬容的師生關系，更需要良好的氛圍和教師創(chuàng)設的情境，這樣才能吸引學生，激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習動力。首先，要創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在教學中，教師要給學生營造良好的氛圍，用自己的熱情感染學生，激發(fā)學生對計算機的興趣。同時教師還要與學生平等相處，尊重每一個學生，鼓勵學生大膽質

6、疑，對學生不同的見解，教師不要把學生強行納入自己的思維模式，而是引導學生得出正確的結論，開啟學生的創(chuàng)造性思維。如教學《X頁制作》時，基于學生都有上X的經歷，可以先讓學生通過多媒體欣賞優(yōu)秀的X頁，讓學生思考如何建立自己的X頁。在教師引導下，學生會逐步養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。最后，營造創(chuàng)新教育的大環(huán)境。計算機學科是一個開放式的教學體系，計算機更新比較快，教師要及時反映到教學中。計算機X絡作為一種工具，已擴展到課內外，平時教學中，教師要加強計算機與其他學科的聯(lián)系，在各學科教學中融入計算

7、機，實現(xiàn)學科創(chuàng)新能力的遷移，提高學生解決問題的能力。如可以組織創(chuàng)新比賽，通過X絡交流優(yōu)秀作品等，這樣可以給學生提供個性化、自主性的創(chuàng)造空間，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。3.理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力計算機課程具有靈活性、實踐性強的特點，不同專業(yè)對計算機的要求也不相同。所以，計算機教學中，教師要結合學生實際培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。比如教師可以給學生設置一些現(xiàn)實生活中的熱點問題，讓學生通過組織文字材料、圖表等材料，進行創(chuàng)新，這樣不僅能培養(yǎng)學生的動手能力，還能提高學生的問題意識，提高學生的創(chuàng)新能力。如教學“五筆字型錄入”時，學生

8、學起來會感覺枯燥無味，教師可以給學生組織一次漢字錄入競賽，引導學生在競賽的過程中掌握簡便的學習方法，熟悉鍵盤操作和漢字錄入，同時還能培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神。學習完新知識后可以讓學生解決一些實際問題，如教學文本的編輯，教師可要求學生設計一份自己的簡歷，除了注重文字設計外，還要重視文稿編輯設計。另外，還要充分發(fā)揮計算機的工具性優(yōu)勢。教師要結合學生實際盡可能開展計