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《中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析【摘要】中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行什么樣的發(fā)明創(chuàng)造，主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者與創(chuàng)造者，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)，為以后成為創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容更新較快，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)還沒有在實(shí)際工作中得到實(shí)踐就已經(jīng)被淘汰了，隨著各個(gè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷增強(qiáng)，產(chǎn)品的更新?lián)Q代也比較快，這些都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件，本文主要針對(duì)中職
2、學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)所提出的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)措施。一、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力5課堂是獲取知識(shí)的主要陣地，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，還可以利用多媒體技術(shù)通過變化無(wú)窮的畫面來(lái)刺激學(xué)生的各種感官，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維提供有力條件。比如，在講到《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中制作幻燈片動(dòng)畫這節(jié)課時(shí)，教師可以制作一個(gè)幻燈片，通過圖畫把學(xué)生引入到特定的環(huán)境中，利用動(dòng)畫的形式將幻燈片的制作和形成過程呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察動(dòng)作的不
3、同變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及想象力，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣與學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生的情緒就會(huì)高漲，就打破了那種被動(dòng)沉悶的課堂氣氛。在教學(xué)實(shí)踐中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在各科教學(xué)中，不但可以節(jié)約課堂時(shí)間，還能將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行分解、組合，使事物發(fā)生的過程能夠重現(xiàn)，將抽象的知識(shí)形象化，這樣對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破有重要作用，還能夠開拓學(xué)生的思維空間，促進(jìn)其思維的發(fā)展。二、優(yōu)化課堂理論教學(xué)，深化創(chuàng)新教育觀念 教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該從思想上增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，注重對(duì)創(chuàng)新的教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力。
4、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要是想通過創(chuàng)新性教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提高。教學(xué)過程實(shí)際上是師生之間的互動(dòng)，甚至是教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及社會(huì)環(huán)境等多方面的活動(dòng)。在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，這是保證課堂教學(xué)效果的前提。教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的重要媒介，同時(shí)也是組織好課堂教學(xué)的重要因素。如果計(jì)算機(jī)教師有扎實(shí)的基本功，能夠?qū)W(xué)生提出的各種問題都能準(zhǔn)確的回答，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，有利于其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。三、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力5 發(fā)散思維的訓(xùn)練主要是通過
5、已有的信息，從不同角度、不同方向?qū)栴}進(jìn)行思考，尋求問題的多樣性答案，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心部分，為了改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中的弊端，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新應(yīng)試教育的教學(xué)模式，改變單純傳授知識(shí)的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學(xué)生的順向思維、逆向思維以及多向思維，使學(xué)生思維的深刻性與創(chuàng)新性得到不斷提高。四、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與創(chuàng)新性 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固與提高，從而實(shí)現(xiàn)提高整體素質(zhì)的目的。在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主
6、動(dòng)參與到教學(xué)過程中來(lái)，激發(fā)他們智慧的火花，教師要靈活合理的運(yùn)用各種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多維互動(dòng)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和需要將接受性、主體性、活動(dòng)性以及問題探究性的自主創(chuàng)新教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，通過優(yōu)化教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的單一的授課方式，積極促5進(jìn)師生之間以及學(xué)生之間的多向互動(dòng)，形成一種和諧的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系。計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就是一門實(shí)踐活動(dòng)課程，所以要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在整個(gè)過程中都保持對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，教師要幫助學(xué)生分析其在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢(shì)以及存在的問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠循序漸進(jìn)，讓他們獲得成
7、功的體驗(yàn)，并讓這種體驗(yàn)一直激勵(lì)著他們。這就要求教師要充分發(fā)揮自身作用，在課堂教學(xué)過程中，認(rèn)真分析教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將知識(shí)性與趣味性結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、結(jié)合教材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要結(jié)合教材對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力?！∫?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，所以要根據(jù)不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)探索和創(chuàng)新的欲望的不同，教師在教學(xué)過程中要利用新舊知識(shí)的不同，來(lái)提出問題。比如，在對(duì)flash進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)各種動(dòng)畫是分別講述的，在對(duì)這幾個(gè)
8、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解之后還可以多加幾個(gè)動(dòng)畫的練習(xí)，比如，可以讓學(xué)生制作電子賀卡，制作工藝動(dòng)畫，可以讓學(xué)生模仿制作，也可以給他們?cè)O(shè)定主題，讓學(xué)生搜索素材自己制作，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維
