淺議中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

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1、淺議中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培葬在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與社會(huì)各行業(yè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型、技術(shù)型人才，中職學(xué)生面臨的是高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代人常用的辦公和使用工具，學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用是中職學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和要求之一。正因如此，在各類(lèi)中職學(xué)校里，計(jì)算機(jī)課程被作為每個(gè)學(xué)生的必修科目。然而，中職學(xué)校的生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性不高，面對(duì)這些基礎(chǔ)和素質(zhì)相對(duì)比較差的學(xué)生，迫切需要調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，必須重視

2、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。教師要根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)真研究、積極探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，我在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面做了以下幾點(diǎn)嘗試：一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生才能進(jìn)入教師所授內(nèi)容的情境，才能以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、思考和探究活動(dòng)，才能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣?！笨梢?jiàn)，興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新情感的前提條件。為了使學(xué)生產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在計(jì)算機(jī)課堂

3、教學(xué)中，我除了根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法外，主要通過(guò)圖像激趣、故事激趣、情境激趣、實(shí)例激趣、實(shí)物激趣等方式喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知教材，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感。我在教學(xué)Flash中遮罩效果的制作時(shí)，就運(yùn)用了實(shí)例和實(shí)物的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：首先為學(xué)生展示已做好的遮罩效果如探照燈效果、變色文字、水波蕩漾等，讓學(xué)生感受遮罩的廣泛應(yīng)用和無(wú)窮魅力。同時(shí)為了更形象、生動(dòng)地引出遮罩感覺(jué)，又利用挖空的紙片與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬遮罩效果，讓學(xué)生更加直觀地感知遮罩的層

4、次與出現(xiàn)的形狀有著直接的關(guān)聯(lián)，并提醒學(xué)生注意層與層的位置，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)、進(jìn)行思考，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，為以后的學(xué)習(xí)打下伏筆。二、積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)1.計(jì)算機(jī)是一門(mén)應(yīng)用較為廣泛的學(xué)科，在日常生活中與我們密切相關(guān)。因此在中職的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合日常生活中的例子，讓學(xué)生可以更加深入地了解和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的意義和作用，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的熱情和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性

5、，使他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該以具體的教學(xué)任務(wù)作為目標(biāo)，將預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容靈活地設(shè)計(jì)在具體的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中?？梢圆扇W(xué)生分組討論、案例分析以及師生互動(dòng)等形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生學(xué)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)思考和分析，找到解決問(wèn)題的答案。三、設(shè)疑導(dǎo)引，探究創(chuàng)新古人云“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思維的核心。只有提出了有一

6、定引導(dǎo)性的問(wèn)題，才能引發(fā)學(xué)生的積極思維，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；也只有善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的人，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的意識(shí)。所以，教師備課的重點(diǎn)就是事先設(shè)計(jì)好有效的問(wèn)題，起到綱舉目張的效果。在教學(xué)中，筆者沒(méi)有讓學(xué)生局限于學(xué)會(huì)幾個(gè)操作步驟，而是抓住計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)中本質(zhì)的、規(guī)律性的東西。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Word軟件時(shí)，當(dāng)他們熟悉了基本的文字排版后，我并沒(méi)有過(guò)早地給予肯定，而是又展示已經(jīng)排好的復(fù)雜的電子板報(bào)，提出以下幾個(gè)問(wèn)題：1.版面上漂亮的背景是怎樣設(shè)計(jì)的？2.版面上的書(shū)簽鏈接有什么功能？怎樣設(shè)置？3.頁(yè)面上的花邊是怎么插

7、上的？4.怎么才能使文字覆蓋在圖片的上方？5.方框中的文字為什么會(huì)挪動(dòng)？6.頁(yè)眉頁(yè)腳是什么？怎么設(shè)計(jì)？對(duì)這些課本上不做講解的內(nèi)容老師沒(méi)必要一一講明，應(yīng)讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題自己探索解決，即使有詢(xún)問(wèn)，我也是略作提示。這樣，學(xué)生在積極探索的過(guò)程中不僅學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)得到了應(yīng)用，解決問(wèn)題的能力得了培養(yǎng)，更主要的是擺脫了長(zhǎng)期依賴(lài)教師傳授的學(xué)習(xí)模式，自主學(xué)習(xí)、積極探究、不斷創(chuàng)新的精神得到了充分的導(dǎo)引，從而漸漸形成了創(chuàng)新的習(xí)慣。四、在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力很多中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課教師為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的成

8、績(jī)，通常都是按照規(guī)定好的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行評(píng)分，這種做法是非常不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目的就要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去探索性地完成規(guī)定任務(wù)。教師則應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生互動(dòng)，共同研究，啟發(fā)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。總之