《制作第一張幻燈片—標(biāo)題幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《制作第一張幻燈片—標(biāo)題幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《制作第一張幻燈片—標(biāo)題幻燈片》選自義務(wù)教育教科書五年級(jí)上冊(cè)、第二單元第1課時(shí)。本節(jié)課詳細(xì)講述了如何制作第一張幻燈片，標(biāo)題幻燈片的內(nèi)容及文本框的使用。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生制作完成令自己滿意的作品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。　　本節(jié)課是本冊(cè)書第二單元的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)對(duì)演示文稿有了初步的認(rèn)識(shí)。因此本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在解決任務(wù)的同時(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，有些

2、學(xué)生學(xué)得比較快，很快就能熟練操作本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，因此鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、大膽探索，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以及通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！　?、知識(shí)目標(biāo)：掌握制作第一張幻燈片的方法。　　2、技能目標(biāo)：學(xué)生能熟練掌握制作第一張幻燈片的方法，并能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己的作品中?！　?、情感目標(biāo)：　　①通過完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而樹立自信心;　?、诮陙恚撌芯o緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真

3、貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)　?、邸⊥ㄟ^合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)?！　、堋⊥ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)表達(dá)對(duì)教師感恩的情感。　?、賹W(xué)會(huì)制作第一張幻燈片的方法?！　、趯W(xué)會(huì)使用文本框?！　∫詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，借助于課件展示和任務(wù)設(shè)置，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！　⊙菔痉?、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、成果展示法　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　(1)教師：同學(xué)們教師節(jié)就要到了，我了解到很多同學(xué)都想借教師節(jié)之際，對(duì)辛

4、勤教育我們的老師表達(dá)感恩之情，不知道我們班的同學(xué)們打算用什么樣的方式表達(dá)呢?　　生：送一張賀卡，祝老師節(jié)日快樂……　　教師：許多同學(xué)都能用自己制作的小禮物來表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀，表達(dá)感恩之情，老師也一定會(huì)很高興看到這些禮物的。昨天我收到了一份很特別的禮物，是五一班的同學(xué)們用演示文稿制作的教師節(jié)賀卡，他們能學(xué)以致用，這份禮物又新穎又獨(dú)特，老師太喜歡了。同學(xué)們想和我一起來欣賞一下嗎?(通過教師節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。)近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了

5、全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　(2)復(fù)習(xí)舊知，引出新知。賀卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢?(PowerPoint)回想一下，我們可以用幾種方式打開PowerPoint?(復(fù)習(xí)第一單元知識(shí))　　我們選擇其中的一種方式打開PowerPoint，師生一起欣賞教師節(jié)賀卡演示文稿。通過欣賞不難發(fā)現(xiàn)，作品的每一張幻燈片都是圍繞著一個(gè)主題制作的，它的主題在第一張幻燈片上展示著大家。下面我們就從第一張幻燈片開始學(xué)。(板書標(biāo)題：制作第一張幻燈片)　　2、提出問題，明確

6、任務(wù)　　(1)師：認(rèn)真觀察第一張幻燈片，找到第一張幻燈片的主要內(nèi)容?！　∩喊?biāo)題、副標(biāo)題、作者信息?！　煟旱谝粡埢脽羝饕嬖V觀眾這個(gè)演示文稿主要介紹什么，是誰制作的。　　師：再仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?　　生：副標(biāo)題的字體比標(biāo)題小一些。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主觀察，掌握主要內(nèi)容)　　(2)師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書上第14頁至15頁的內(nèi)容，完成任務(wù)：①輸入標(biāo)題②輸入副標(biāo)題③輸入作者信息。(運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，完成任務(wù)。)　　3、演示交流，講解示范近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)

7、結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　學(xué)生基本上完成任務(wù)之后，請(qǐng)各別學(xué)生進(jìn)行演示交流，在演示的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生講解示范?！　、賳?dòng)PowerPoint后，程序自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，顯示在“幻燈片編輯”窗格中，標(biāo)題幻燈片中用虛線圍起來的方框是用來輸入文字的，它就是文本框。單擊標(biāo)題幻燈片文本框“單擊此處添加標(biāo)題”的提示，提示信息消失，框內(nèi)出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)，這