《陶罐和鐵罐》教案

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1、《陶罐和鐵罐》教案！《陶罐和鐵罐》教案　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理?！　　?、聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)寓言的理解?！　　?、分角色朗讀課文?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　　　理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理　　課時(shí)劃分：一課時(shí)　　教具準(zhǔn)備：陶罐和鐵罐各一個(gè)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　　1、大家看一看，老師講臺(tái)上擺的是什么？板書（陶罐和鐵罐）。　　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事?！　　?、齊讀課題?！　《?、整體感知　　　1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽錄音，邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。并思考課文主要講了一件什么事？　　　2、生自由發(fā)言?！　　?、師歸納

2、?！　　　　醯挠鶑N里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。　　三、學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。　　　1、聽1——9自然段的錄音思考：這幾個(gè)自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）板書：奚落　　　2、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思?！　　　　∞陕洌河眉饪痰脑挃?shù)說別人的短處，使人難堪?！　　?、這幾個(gè)自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處?！　　?、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文思考：　　　?、偬展薜亩烫幨鞘裁?？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？　　　?、阼F罐用了哪

3、些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？）　　　?、勖鎸?duì)鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？　　　　　　請(qǐng)同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的句子用橫線畫出來?！　　?、生回答老師的問題　　　6、小黑板出示對(duì)話，體會(huì)各自態(tài)度。　　　?、佟澳愀遗鑫覇?？陶罐子！”　　　　　陶罐一開口就是“你敢碰我嗎？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐“陶罐子”直呼其名，說明它有沒有禮貌？<沒有>。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出一個(gè)能夠體現(xiàn)鐵罐態(tài)度的詞來。<傲慢>。面對(duì)鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？“不敢，鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣

4、？<沒有>。它不但沒有生氣，還很禮貌地稱呼它為兄弟，并承認(rèn)自己不敢碰它，說明陶罐怎么樣？<很謙虛>?！　　　、谡?qǐng)同學(xué)們自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑　　　　③請(qǐng)同學(xué)們看到書101頁的插圖，看一看，哪個(gè)罐子是陶罐，哪個(gè)是鐵罐，為什么呢？　　　7、指導(dǎo)朗讀1——9自然段?！　　　、偻ㄟ^1——9片段段的學(xué)習(xí)，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把1——9自然段讀一讀?！　　　、谧⒁猓鹤x的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛

5、?！　　　、鄯纸巧首x：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話。敘述的語句就由老師朗讀?！　　　、苷?qǐng)兩位同學(xué)把剛才讀的內(nèi)容演一演。　　四、總結(jié)1——9段、學(xué)習(xí)10——17自然段。　　　　鐵罐自以為堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時(shí)間的變化，故事又有什么變化，請(qǐng)大家快速的默讀10——17自然段，并思考：　　　1、許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？（陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀。）（鐵罐被氧化消失的無影無蹤。）　　　2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？（高興、驚訝）（它是古代的東西、很有價(jià)值）　　　　　當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻

6、成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來，（板書：永久）。而當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤（板書：氧化）。當(dāng)初鐵罐有沒有想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢？　　　　（沒有，因?yàn)樗豢吹阶约簣?jiān)硬的一面，而沒有看到易氧化的短處；同樣陶罐也只看到自己易碎的一面，而沒有正視自己易保存的一面。）　　　3、從這則寓言中我們明白了什么道理？聯(lián)系學(xué)生的課文和聯(lián)系生活實(shí)際談一談?！　∥?、總結(jié)課文　　　　完成小黑板上的練習(xí)　　　　這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描寫，告訴人們看待問題要，任何事物都有和。不能用自己的和別人的比，更不能因此而?！　×⒆鳂I(yè)：　　把故事講給弟弟妹妹聽，告訴他們

7、看問題要全面，不能用自己的和別人的短處比，更不能因此而驕傲。　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　陶罐　　　　　　易碎　——→　永久　　　　　忍讓　↑↓　奚落　　　　　　　　鐵罐　　　　　　堅(jiān)硬　——→　氧化