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《淺議英語情感教學(xué) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議英語情感教學(xué)[]情感教學(xué)是指通過創(chuàng)設(shè)愉悅的育人情境,給學(xué)生以情感體驗,使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機和需要,激起其對知識的強烈需求、積極思考和主動探索,從而提高教育教學(xué)效果,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文從兩個方面淺議了英語情感教學(xué)?！ 關(guān)鍵詞]英語情感教學(xué)興趣主體地位 國家教育部的最新《英語課程標(biāo)準》中明確指出:積極情感如興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的重要因素。教師應(yīng)在教學(xué)中,不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機,以使他們樹立自信心、鍛煉克服困難的意志,認識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健
2、康向上的品格?！ ∏楦薪虒W(xué)是指通過創(chuàng)設(shè)愉悅的育人情境,給學(xué)生以情感體驗,使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機和需要,激起其對知識的強烈需求、積極思考和主動探索,從而提高教育教學(xué)效果,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。它的實質(zhì)是在愉快的教學(xué)氣氛中更加有效地貫徹啟發(fā)式的教育原則。積極健康的情感,能夠有效地強化人的智力活動,使學(xué)生精力充沛、意志旺盛,思維敏捷深刻,想象豐富活躍,記憶力增強,學(xué)生的心理潛能會得到高效發(fā)揮。反之,消極不健康的情感,則會使智力活動受到抑制,降低學(xué)習(xí)效果。 一、情感教學(xué)在英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用 加強英語教學(xué)中的情感教學(xué),應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理和認識特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從
3、英語學(xué)科的特點出發(fā),樹立以學(xué)生為本的素質(zhì)教育理念,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,強化學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)習(xí)意志,培養(yǎng)合作精神?！ ?.善于發(fā)現(xiàn)情感因素 在教學(xué)中,學(xué)生本身就是最為重要的情感因素。教學(xué)中應(yīng)以表揚為主,批評要講究方法,注意場合。同時,教師是教學(xué)活動的組織者、管理者,起主導(dǎo)作用,也是教學(xué)過程中的重要情感因素之一。教師要明確自己在情感教育中的地位和作用,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感。 2.把情感教學(xué)運用于英語教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié) 課堂教學(xué)的導(dǎo)引環(huán)節(jié)是一堂課成敗的前提,因此導(dǎo)引要生動有趣,能激發(fā)學(xué)生的情感,引起強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)熱情。教師可利用多種形式的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
4、興趣,使學(xué)生把已有的背景知識同教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,并有效利用課前練習(xí),使他們以探索者的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生維持、鞏固和發(fā)展在導(dǎo)引新課階段激發(fā)出來的情感。在這一過程中,教師要尤為注意,教學(xué)形式不能太單一,教學(xué)內(nèi)容不能太枯燥,更不能以說教的形式進行教學(xué)?！ ?.運用多元化教學(xué)手段 如果教學(xué)中只是簡單的重復(fù),學(xué)生會生厭,只有實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化,才能長久地吸引學(xué)生。比如:小組討論、二人操練、多人表演、小游戲猜謎、唱歌等多種活動,還可以進行Freetalk,AskanAnswer等,這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中經(jīng)常運用的教學(xué)手段都有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也
5、活躍了課堂氣氛學(xué)習(xí)效率也大幅度提高了?！ ?.創(chuàng)設(shè)英語氛圍,培養(yǎng)交際能力,在教學(xué)中引入競爭機制 教師采取多種方式創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情景、民主情景、激勵情景,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和主動學(xué)習(xí)的動機,感受民主、和諧氛圍,感受教師的期望、伴隨的鼓勵、體驗成功的歡樂,在教學(xué)中創(chuàng)建一種既有競爭性又輕松愉快、既有學(xué)習(xí)目標(biāo)又切合實際的教學(xué)氛圍。讓全體學(xué)生活起來,從動腦、動口、動手等方面可提高學(xué)生興致、可活躍學(xué)生思維;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在活動過程中,可培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力,使英語課堂教學(xué)真正的活起來。二、情感教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用
6、策略 1.鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力 調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和多種感官進行自主學(xué)習(xí)是情感教學(xué)的一個重要途徑。情景教學(xué)使用語言更接近學(xué)生,更接近生活,內(nèi)容更直觀。易被學(xué)生吸收。引用學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實例。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情景。從而豐富和激活背景知識。通過語境激活背景知識。促使學(xué)生運用已學(xué)知識。老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進行交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這個過程既可以為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。降低學(xué)習(xí)新知識的難度。也可以將新知識直接置于情景中進行教學(xué)。使學(xué)生更直接、主動地進行語言學(xué)習(xí)活動。新課程標(biāo)準明確提出讓學(xué)生參與和合作的教學(xué)理念。英語的“情
7、景教學(xué)”、“活動課教學(xué)”以及現(xiàn)在提倡的“任務(wù)型教學(xué)”都離不開學(xué)生的主動參與與合作。通過合作性學(xué)習(xí)。促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,合作精神是培養(yǎng)情感態(tài)度的一個重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)之間的交流、參與,可增進學(xué)習(xí)主體意識;形式多樣的交流合作,可增強課堂凝聚力;師生之間、同學(xué)之間頻繁交流,形成了合作氣氛。獲得了交際的樂趣?！ ?.建立情感型的師生關(guān)系 成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和彼此信任的師生關(guān)系。依賴于和諧的課堂氣氛。為此,教師要擺脫仲裁者或知識傳授者的角色.要盡可能直接進入學(xué)生的情感世界,在情感領(lǐng)域與學(xué)生建立起相互信任、和睦的“朋友”關(guān)系,從而使學(xué)生具
8、有安全感,
