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《淺談音樂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談音樂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)耿秀華山東省濱州市沾化縣富國第一實驗學(xué)校256800江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力……”所以，創(chuàng)新是教育面臨的重要任務(wù)。但創(chuàng)新的能力不是與生俱來的，它是需要培養(yǎng)的。音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的一門藝術(shù)。它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。傳統(tǒng)音樂教育以教師為中心，把音樂教育禁錮在固定的IX域內(nèi)，使學(xué)生常常處于被動地位，創(chuàng)新的意識和熱情受到極大的抑制。培
2、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們這個時代的必然要求，那么，我們應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?現(xiàn)將我在教學(xué)實踐中的一些做法介紹如下：一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力愛因斯坦說過：”想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進(jìn)化的源泉。”音樂的想象是通過聲音來完成，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象能力要注意設(shè)置情節(jié)、激發(fā)興趣、營造想象空間。例如，歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,如果只是按部就班的依照歌譜識唱，填入歌詞,分析旋律。這樣的音樂課就會讓大家昏昏欲睡，唱起來無病呻吟，對老師和學(xué)生都是件痛苦的事。如果以大海為主線貫穿始終制作些簡單的課件，讓大海那旖旎的風(fēng)光呈現(xiàn)在
3、屏幕上，學(xué)生的眼球就會立刻被吸引。讓學(xué)生從視覺、聽覺、歌曲的角度感受大海的氣勢和力量，這樣就激發(fā)了學(xué)牛.的興趣，達(dá)到了教學(xué)目的。在欣賞管弦樂《動物狂歡節(jié)》時，為了提高學(xué)生的欣賞興趣，營造出使學(xué)生樂學(xué)的音樂氛圍，將兩種不同表現(xiàn)形式的《動物狂歡節(jié)》音樂讓學(xué)生進(jìn)行對比欣賞，一種是管弦樂，一種是鋼琴演奏，為的是豐富聽覺、引發(fā)思索、激活課堂，發(fā)展學(xué)生想象空間，提高課堂效果。當(dāng)學(xué)生分別聽完兩首曲目時提問：兩首音樂表現(xiàn)同一內(nèi)容，你更愛哪一首？為什么？這一問使課堂氣氛即刻活躍起來,大家議論紛紛。接著，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用引導(dǎo)學(xué)生：管弦樂由
4、多種樂器演奏，氣勢恢弘，具有立體感；鋼琴演奏聲音具有穿透力，音色優(yōu)美，極具感染力。兩種不同表現(xiàn)形式各具特點，我們要善于發(fā)現(xiàn)不同咅樂表現(xiàn)形式所具冇的不同魅力！在討論總結(jié)之后，我用簡短的語言將音樂形象進(jìn)行描繪，然后讓學(xué)生再聽咅樂，這次我要求人家聽咅樂的吋展開想象，隨咅樂想畫面、想情節(jié)、編故事，并按組提前進(jìn)行分工。這樣，同學(xué)們帶著問題開始認(rèn)真的聆聽音樂、感受音樂、想象音樂。二、建立民主、平等、自主的師生關(guān)系心理學(xué)研宄表明，良好的情緒能使學(xué)生的精神振奮，不良的情緒則會抑制學(xué)生的智力活動，而師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的直接因素。因此，為
5、了讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表獨立的見解，積極主動參與學(xué)^」，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,我們必須建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。同吋自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生提供一個動態(tài)發(fā)展、富有實效的良好環(huán)境。以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生共同參與任務(wù)，暢所欲言，大膽提出自己的看法和主張，能夠相互依靠，協(xié)冋探索解決問題的方法，共同完成某一設(shè)定的B標(biāo)任務(wù)。通過這種小組合作互助的學(xué)習(xí)形式，不僅使學(xué)生克服了個人膽怯畏難的情緒，增加了信息交流量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊互助的協(xié)作精神，學(xué)生思維的深度和廣度也得到了充分的擴(kuò)展，創(chuàng)新能力更在不知不覺中得到逐步的提高。三、
6、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段課堂教學(xué)過程實質(zhì)上是信息傳輸與反饋的過程，在教學(xué)中運用現(xiàn)代教學(xué)媒體實現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與媒體之間多方面互動的立體教學(xué)模式，給學(xué)生提供了多樣化的刺激，調(diào)動了學(xué)生在課堂上動腦思索、動口表達(dá)等多方面參與學(xué)d，激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維。但在音樂教學(xué)中要合理的運用多媒體,因為音樂課上還有節(jié)奏練習(xí)、視唱練習(xí)、聽音練習(xí)等，所以不能讓多媒體限制了學(xué)生和老師的思路，喧賓奪主，要根據(jù)課堂實際情況,合理、適度的安排多媒體輔助教學(xué)?？傊?沒有創(chuàng)新就沒有未來,21世紀(jì)的學(xué)生必須敢于實踐，勇于創(chuàng)新。教師在教學(xué)吋要遵循教學(xué)規(guī)律,不斷
7、鉆研教材，充分利用教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自行探索，靈活應(yīng)用所學(xué)的咅樂知識，使其真切感受到主動參與教學(xué)的樂趣。只有發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，才能收到良好的教學(xué)效果，使音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。四、積極開展各種音樂活動,促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)全面發(fā)展作為一門藝術(shù)，音樂具有較強的實踐性，除了在咅樂課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性才能外，更有必要通過各種活動來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,如技能才藝展示、卡拉0K大賽、藝術(shù)節(jié)及文藝匯演。教師要讓學(xué)生多參加各種演出，因為這些咅樂活動能使學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶，使興趣愛好得到冇效培養(yǎng)，個性特長得到充分發(fā)揮,創(chuàng)
8、造性才能得以全面發(fā)展?？傊?隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會競爭日益激烈，對高素質(zhì)的人才,特別是創(chuàng)新型人才的需求日益劇增。現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為,創(chuàng)造是人的本質(zhì)特征，創(chuàng)造教育是現(xiàn)代教育的顯著標(biāo)志之一，人的創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造性思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，是現(xiàn)代教育的出
