《蘭蘭過橋》教學設計

《《蘭蘭過橋》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《蘭蘭過橋》教學設計　　　　鄧刃　　　　學習目標　　1。認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字?！　?。正確、流利地朗讀課文?！　?。通過對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造欲?！　≌n前準備　　教學掛圖，生字詞卡片?！　〉谝徽n時　　導入新課　　1。同學們，你們見過什么樣的橋？（學生自由答）　　2。今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界?！　〕踝x課文　　1。老師范讀課文?！　?。學生借助拼

2、音初讀課文。要求：a。讀準字音，b。讀通課文?！　?。四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音?！　?。出示生字卡片，檢查生字的讀音?！　〕醪綄W習課文，了解課文內容　　1。指名分段朗讀課文?！　?。蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）　　a。你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第2段最后一句話）　　b。鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的?！　?。課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？　　4。課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學齊讀）　　5。再讀全文?！　〉诙n近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標

3、，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程時　　朗讀課文，熟悉課文內容　　朗讀感悟　　1。學習課文第1～4自然段?！　。你喜歡哪種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的第1～4自然段?！　。四人小組討論思考：潛水橋有什么特點？（（潛）、結實、透明）　　c。蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結合回答）　　2。學習課文第6～9自然段?！　。朗讀第6～9自然段，思考：你從這幾個自

4、然段中知道了什么橋？　　b。蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子?！　。說一說塑料橋有什么特點。（輕巧、攜帶方便）　　3。學習第10自然段?！　。齊讀第10自然段。思考：爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家）　　b。爺爺真會變魔術嗎？（是科技的力量）　　朗讀全文　　第三課近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟

5、建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程時　　復習課文　　1。朗讀全文?！　?。課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？　　鞏固識記，書寫生字　　1。學生識記生字，自讀生字表中的字?！　??；プx、互查?！　?。教師檢查讀生字。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個人開火車讀，打亂順序指名讀。　　書寫生字　　1。教師范寫生字，師生共同突破重難點?！　”菊n要求寫的字以上下結構為主。提示：　　坐：a。兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)椤包c”；b?！柏Q”要寫長，寫在田字格的豎中線上；c。“下橫”要寫長，以托住整個字?！　∽簭娬{把“坐”字寫得小一點，偏右一點?！　?/p>

6、2。學生書空。　　3。學生練習，互相評價。　　激發(fā)創(chuàng)新思維　　以“說說你心目中的橋”為題，鼓勵學生的奇思妙想?！　“鍟鴧⒖肌　?2蘭蘭過橋　　潛水橋結實、透明　　塑料橋梁輕巧、攜帶方便　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。