《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生在積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)讓學(xué)生讀這篇科幻故事，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。3、通過(guò)拓展閱讀、創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和邏輯思維能力。4、指導(dǎo)學(xué)生理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生在積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)理解課文內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的欲望，從小賦予創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備演示文稿、小試卷。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、橋字導(dǎo)入：

2、出示圖片“木橋”，你看到了什么？分析“橋”左右結(jié)構(gòu)，“木”表形，“喬”表聲。你是怎么記住這個(gè)字的呢？生：總結(jié)這個(gè)字的記字方法。師：在我們的生活中離不開(kāi)橋，架在清清小河上的石拱橋，橫跨大江的斜拉橋，還有架設(shè)在陸地上的立交橋，他們千姿百態(tài)，方便著我們的生活。橋可以帶我們到我們想去的地方，板書（過(guò)），誰(shuí)過(guò)橋？板書蘭蘭怎么樣？通過(guò)強(qiáng)調(diào)不同的詞語(yǔ)對(duì)課題進(jìn)行深入的理解。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘭蘭過(guò)橋》這篇課文。2、老師首先檢查一下大家的詞語(yǔ)是不是掌握了：蘭花架設(shè)特別驚奇輕巧（開(kāi)火車）工程師玻璃磚采野花劃過(guò)去定計(jì)劃（搶答）波浪滾滾各種各樣又平又穩(wěn)又薄又結(jié)實(shí)橋梁專家（解

3、釋詞義）引出句子3、讀句子：爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。突出橋梁專家——朗讀突出會(huì)變魔術(shù)——朗讀體會(huì)爺爺是一個(gè)什么樣的人，他將給我們帶來(lái)驚喜。二、精讀課文品味語(yǔ)言1、通讀課文，整體感知。蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？生：兩種橋分別是潛水橋和塑料橋2、學(xué)習(xí)課文1-4段。（1）爺爺在什么樣的情形下，向蘭蘭展現(xiàn)了潛水橋呢？有一天，他開(kāi)著小汽車帶蘭蘭去玩。在路上，他們遇見(jiàn)一條波浪滾滾的大河。爺爺沒(méi)有停車，一直向大河里開(kāi)去。蘭蘭嚇得閉上了眼睛。請(qǐng)大家讀一讀自然段，想想這是怎么回事？（原來(lái)這是一座潛水橋）出示圖片，讓學(xué)生觀察。（2）蘭蘭所看到的潛水橋什么樣呢？找出課文

4、中的句子讀一讀。從“原來(lái)是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。”這句話中看出，潛水橋怎樣？（是架在水里的，樣子就像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子）比較：這兩句話你喜歡哪一句？蘭蘭透過(guò)玻璃看見(jiàn)魚和船只。蘭蘭透過(guò)玻璃看見(jiàn)大大小小的魚游來(lái)游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。提問(wèn)：通過(guò)讀這句話你知道了什么？什么是各種各樣？你想想蘭蘭還會(huì)看到哪些船？駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去什么意思呢？第二課時(shí)一、回顧課文繼續(xù)學(xué)習(xí)7-9段過(guò)渡：蘭蘭通過(guò)結(jié)實(shí)，透明的潛水橋渡過(guò)了波浪滾滾的大河，來(lái)到鮮花盛開(kāi)的原野上，一條小河又擋住了蘭蘭。蘭蘭怎么過(guò)去呢？你覺(jué)得這個(gè)塑料橋是一座怎樣的橋呢？1、朗讀7～9段

5、，思考：塑料橋是一座怎樣的橋？________（名字）________（在哪）_________（什么樣）________（什么造的）2、你能來(lái)向大家介紹這個(gè)塑料橋嗎？可以選擇一方面來(lái)說(shuō)，有的可以從文中找到答案，有的可以借助圖片幫助你找到答案。在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，教師相機(jī)點(diǎn)撥：這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子，打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。輕巧是什么意思？（板書：輕巧）塑料管子變成了輕巧的橋，多么神奇??！這句話怎么讀才能使別人感受到塑料橋的神奇？同學(xué)們想想辦法，看看誰(shuí)的辦法最好？你敢走在這個(gè)橋上嗎？如果你要走在這樣的橋上會(huì)有什么樣的感覺(jué)？課文中蘭蘭走在這樣的橋上

6、什么感覺(jué)呢？原來(lái)這座看起來(lái)很輕巧的橋走在上面是又平又穩(wěn)的，真得很神奇。3、潛水橋讓我們感到驚奇，你還從哪里看到塑料橋很神奇了？塑料橋跑了空氣變軟了，又自動(dòng)折疊起來(lái)。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。這座橋與我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的橋又有什么不同呢？（板書：方便）是??！太神奇了！這樣不用的時(shí)候疊起來(lái)，用的時(shí)候再打開(kāi)，多方便！我們?cè)賮?lái)讀讀。二、學(xué)習(xí)第十自然段過(guò)渡：蘭蘭在爺爺?shù)慕榻B下認(rèn)識(shí)了潛水橋和塑料橋。你們喜歡這兩種橋嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這兩座橋呢？這么神奇的橋與我們的生活有什么樣的關(guān)系呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，這兩種橋不僅給我們的生活帶來(lái)很多方便，還給我們帶來(lái)了很多

7、樂(lè)趣。這位爺爺可真是太偉大了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。1、齊讀第10自然段。爺爺為我們建造了兩座神奇的橋。板書（神奇）2、爺爺真地會(huì)變魔術(shù)嗎？不，這不是魔術(shù)而是科技的力量，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建橋技術(shù)越來(lái)越高明，不僅從建材上使用不同的材料，而且從形狀上、技術(shù)上也不相同，可以不受條件的約束，根據(jù)需要隨時(shí)隨地的建橋，希望同學(xué)們將來(lái)通過(guò)自己刻苦學(xué)習(xí)，也能建設(shè)出更加神奇的橋梁，更加神奇的房子，更加神奇的汽車，方便我們生活。你看下面就是兩名同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造：三、拓展閱讀積累語(yǔ)言拓展閱讀可與聽(tīng)力練習(xí)相結(jié)合，如以上兩張圖片可先出示，對(duì)應(yīng)右邊的文字，可有意去掉一部分，

8、如“防撞橋”可去掉在哪兒，“升降橋”可去掉什么樣，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)嘗試說(shuō)一說(shuō)。四、自主創(chuàng)編