蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第

2、二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)

3、探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大

4、膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗

5、讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋

6、教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八

7、單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《蘭蘭過橋》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第八單元的一篇兒童科幻讀物。課文講的是爺爺帶蘭蘭走過兩座神奇的橋的特點(diǎn)和作用，還能激發(fā)探索科學(xué)

8、的興趣。根據(jù)教材特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過多讀，去感悟語言，積累語言，鼓勵(lì)大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞