雷電頌教案5篇

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1、雷電頌教案5篇雷電頌教案　　雷電頌教案（一）：　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格?！　?、理解作品的思想資料，了解作品的藝術(shù)特點?！　?、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的潛力?！　〗虒W(xué)步驟：　　(一)民俗導(dǎo)入：　　每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們明白為什么會有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎為了紀(jì)念我國第一位偉大的愛國詩人——屈原。這天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。　　(二)偉人掠影：　　同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進(jìn)行展示，了解

2、屈原和郭沫若?！　∏?約前340～約前277)名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》證明忠貞之心;頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、liuxue86.《九章》、《天問》等，對后代文學(xué)影響極大?！　　峨x騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是

3、一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入超多的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間?！　」?，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的職責(zé)，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情?！　?三)朗讀感悟：　　1、根據(jù)課后“參考資料”了解戲劇基本劇情。　　2、播放《雷電頌》朗讀：　　不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速，并根據(jù)自己的理解加以點評論?！　?、你覺得本文在

4、語言上有何特點跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點　　參考：激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。　　4、根據(jù)剛剛聽到的錄音，仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。　　5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕Y料和思想情感。　　雷電頌教案（二）：　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格?！　?、理解作品的思想資料，了解作品的藝術(shù)特點?！　?、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的潛力?！　〗虒W(xué)步驟：　?。ㄒ唬┟袼讓?dǎo)入：　　每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們明白

5、為什么會有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎？為了紀(jì)念我國第一位偉大的愛國詩人――屈原。這天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。屈原正在一個風(fēng)雨交加的夜晚呼喚風(fēng)、雨、電，那他期盼的是什么呢？讓我們一齊來欣賞郭沫若的《雷電頌》　?。ǘ﹤ト寺佑埃骸　∏s前339～約前285）名平，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》證明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，

6、懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日――“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學(xué)影響極大?！　　峨x騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入超多的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間?！　」簦F(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的職責(zé)，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力

7、量與澎湃的詩情?！　。ㄈW(xué)習(xí)生字：睥睨稽首污穢犀利迸射虐待　　雷霆躊躇懺悔罪孽鞭撻　?。ㄈ?教師分析《屈原》中秦、楚、齊的背景和人物。請一生講《屈原》劇?！　?、教師范讀《雷電頌》，要求學(xué)生注意：不同句子、不同語段應(yīng)使用的不同的語氣、語調(diào)、語速?！　?、你覺得本文在語言上有何特點？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？　　（激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。）　　4、根據(jù)剛剛的朗讀，仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。　　5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕Y料和思想情感

8、?！　〉谝徊糠郑◤摹帮L(fēng)！”……“燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。　　第二部分（從“把你這”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。　?。ㄋ模┱Z言品味：　　1、跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。