如何對待學生所犯的“錯誤”

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1、如何對待學生所犯的“錯誤”　　摘要：“人無完人，孰能無過！”學生出現(xiàn)問題，在其成長的過程中犯錯誤是很正常的。但如何對待學生所犯的錯誤？怎樣糾正學生的錯誤？的確是一個很值得探討的問題，因為如果處理不好，學生會錯上再錯或挫傷學生的心理，對學生身心造成危害，影響孩子健康的成長?！　￡P鍵詞：學生；錯誤；教育；批評；個性　　中圖分類號：G456文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2013）03-0012-02　　一、把發(fā)現(xiàn)學生的錯誤當成教育學生的突破口　　把學生比作一塊“玉”，那教師就是打造“碧玉”的人。打造“碧玉”的過程其實就是一個發(fā)現(xiàn)瑕疵，并將其除去的過程。最終想將每一塊都打

2、造成完美無缺的“玉”。但發(fā)現(xiàn)學生“瑕疵”的態(tài)度是有所不同的。一種是以挑剔的眼光去對待，一種是以發(fā)現(xiàn)并用理解的態(tài)度對待。兩種態(tài)度會產生不同的教育效果。　　“人非圣賢，孰能無過”，學生犯錯誤是難免的。作為教師，一定要善待學生的失誤，寬容學生，不歧視他們給，他們改正的機會。正如教育家魏書生所說：“4學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學生時，要力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣做，不讓學生怎樣做。而要力爭站在學生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎么做才能更好。這樣，學生感到你不是在訓斥他，而

3、是在幫助他。”　　以挑剔的眼光看待學生，就會過高地估量學生的能力與水平，在評價學生的過程中，又總以求全的眼光衡量學生。結果，會令他大失所望。對待學生的錯誤，他定不會站在學生的角度去分析、理解問題，當然學生接受起來也不會心甘情愿?？傊锰籼薜难酃鈱Υ龑W生的缺點、錯誤會誘發(fā)學生的逆反心理，既降低了教師的威信，造成師生關系緊張，又不利于學生改正錯誤。　　如果將“挑剔”換為平和研討，并做到認真傾聽學生的意見，做到細心開導、耐心教育，甚至是用“賞識”的態(tài)度去對待他們，就會收到意想不到的效果。學生不僅很容易與你溝通，還非常愿意和你交流，愿意接受你善意的建議，他會勇于承認錯誤，快速地糾正錯

4、誤，并從中汲取教訓，使他“成長”過程有一個飛躍?！　《?、面對學生的錯誤，批評要適度　　蘇霍姆林斯基說：“每一個獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。如果對這些弱點仔細地觀察和思索，不僅用腦子，而且用心靈去認識它們，那就會發(fā)現(xiàn)這些弱點是無關重要的，不應當對它們生氣、憤怒和加于懲罰?！薄　∮械慕處熢诮逃龑W生的過程中，可謂“能言善辯”，他對學生所犯的錯誤大做文章，一點小問題就搞得沸沸揚揚，對學生大加批評，亂扣“帽子”，還要“上綱上線”，搞得學生“辨不清方向”，學生很茫然，覺得好像自己把天給捅了個窟窿。這時，他不知該如何去做，變得越來越不自信。4　　另外，過分嚴厲和夸大的批評不但沒有任何教

5、育意義，起不到糾正錯誤的作用。學生還以為你在找他們的“茬”，會使一些學生對教師產生逆反心理，從內心不認可你，甚至還會再錯給你看。這種批評嚴重得“超限”了。因而，對學生的批評要適度。　　當然，不能面對學生的錯誤而不去理會，應把問題放在心上，在適當的時候，同他一起分析問題的原因，使他認識到自己的錯誤，并和他一起尋找改正的途徑。我想，善意的告知，甚至是批評，學生會很愿意接受，也愿意改正?！　∪?、對學生犯錯的批評要體現(xiàn)出“公平性”　　學生的成績有區(qū)別，但作為“個體”的人來說，有好壞之分嗎？當然沒有！評價一個學生的標準是多方面的，這個大家都清楚。但有的教師總是以學習成績作為依據。同樣的錯

6、誤，不同的學生不同對待。學生成績好，犯了錯就是“偶然”；成績不太好就不能輕易饒恕，總認為不糾正會使他更“墮落”。殊不知，假如你對他的一次“饒恕”，甚至僅是公平對待他，就等于給他一次機會，會使他覺出你對他的“照顧”，他的錯誤很快會改正，從此還會積極向上，一改從前的狀態(tài)。　　教師對學生不平等的評價，會使學生的身心極易受到傷害，影響到學生心理的健康成長。會使他們失去向上的信心和勇氣，甚至還會影響所有的學生評價事物的標準。作為教師，應公平對待每一個學生，對待發(fā)生在每一個學生身上的任何一件事情，當然也包括他們所犯的錯誤。要實事求是，客觀公正，關注所有學生的成長與進步?！　∷?、對學生的批評

7、須關注學生的個性，講究策略4　　在平時，批評與懲罰往往是教師教育犯錯學生最常用的法寶。教師希望自己的教育方法能夠“立竿見影”，但是有些做法往往給學生造成心理障礙?！　　鞍偃税傩园倨狻保恳粋€學生都有自己的個性。有的學生對自己非常滿意，很自信。當他犯了錯誤時，他可能會不以為然。這時對他的批評要講究策略了。因為他很出色，因而他認為這個錯誤對他來說是微不足道的，這時，你就得把這種錯誤的嚴重性講給他聽，讓他認識到糾正這個錯誤的必要性，以及不改正錯誤產生的后果，對他產生的影響。這樣，他會及時改正錯誤