《語文園地五》教學(xué)設(shè)計##

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1、《語文園地五》教學(xué)設(shè)計能《語文園地五》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第三冊學(xué)習(xí)目標：1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達教學(xué)用具：電腦、課件、實物投影、圖片。第一課時、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有、$、疒”旁的三組字）牽鋼銅鐵釘卒被裙褲襖疒病疼痛瘋2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行

2、的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個字與“牟、平、疒”字的關(guān)系。）（第一行都有“令”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“木”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“韋、矛、廣”的字？你在哪里見過這些字？（鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。）6、拓展：找一找“韋、矛、疒”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。、我會填1、出示課件（不帶詞語）一只0—個0—把0一

3、塊0—條0—盤02、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？5、拓展:五顆0—座0—本0一幅0—架（）一間0四、我會讀小朋友們認得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。（點出“我會讀”。）出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。書桌板凳椅子棉被運動褲本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱贊議論紛紛自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐學(xué)生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”（AABB）形式的詞語。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。

4、讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。1、下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）2、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作4、說說你讀懂了什么。5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？6、老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。7、指導(dǎo)背誦（四人小組合作、開火車）8、齊背兒歌。（配樂）第二課時口語交際：合作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。2、指導(dǎo)學(xué)

5、生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）3、板書課題《合作》4、師講合作做成的故事5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。（使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強了口語交際的自信心和勇氣）6、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。（應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性）總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團結(jié)友愛，而且要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民！展示臺這次展示臺是展示自己搜集有關(guān)團結(jié)合作的詞語、諺語等

6、。這一項活動要提醒學(xué)生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關(guān)團結(jié)合作的詞語多；同學(xué)之間進行詞語本交流，合作制作詞語卡片，互贈自己喜歡的詞語。