物理 做功了嗎

《物理 做功了嗎》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、課題第九章第三節(jié)　做功了嗎課時(shí)總1課時(shí)課型：新授調(diào)整意見第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道機(jī)械功的概念；認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素；理解　　　　　　　　　　　　　　　　　功的計(jì)算公式。2.過程與方法：通過列舉、解釋生活、生產(chǎn)中的實(shí)例去知道機(jī)械功的概念工；通過物理現(xiàn)象，歸納簡單的規(guī)律，認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過列舉實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生注意平常的觀察能力。重點(diǎn)怎樣才算做功難點(diǎn)怎樣才算做功教具彈簧測力計(jì)、長木板、木塊、小車、細(xì)繩學(xué)法教法討論法　點(diǎn)撥指導(dǎo)法　　訓(xùn)練法板書設(shè)計(jì)§9.3做功了嗎一、做功：1、?

2、概念：物理學(xué)中把力和物體在力的方向移動(dòng)距離的乘積叫做機(jī)械功。2、?做功的兩個(gè)必要因素：A、有力作用在物體上B、在力的方向上通過一段距離二、功的計(jì)算：1、公式：功=力×在力的方向上通過的距離W=F?S2、單位：焦耳—J1J=1N?m9.3做功了嗎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教　　學(xué)　　活　　動(dòng)估時(shí)調(diào)整意見導(dǎo)入新課　　　　　　師生互動(dòng)　　　　　　　　　探究新知機(jī)械功怎樣才算做　功討論：在上課之前，我們先來談?wù)?，在大家的印象中“工人”的形象是什么樣的呢？教師指出：特別是搬運(yùn)工人，他們有強(qiáng)健的體魄，他們能抬起很重的東西、推動(dòng)很重的貨物。因?yàn)樗麄兒苡辛猓?/p>

3、當(dāng)然除了工人，我們的農(nóng)民也是很有力氣的，從而引入農(nóng)民挑谷子。引導(dǎo)學(xué)生分析1：農(nóng)民伯伯對(duì)這擔(dān)谷子有力而且方向豎直向上，有移動(dòng)一段距離而且是沿豎直向上的方向移動(dòng)的。在我們物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做機(jī)械功，簡稱功。（板書：一、做功：1、?概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過一段距離，我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。）引導(dǎo)學(xué)生分析2：剛才這位同學(xué)雖然有施加力的作用，但是沒有移動(dòng)一段距離，這些力就沒有“成效”，可是“勞而無功”。功的種類有很多，我們今天要學(xué)習(xí)的是力學(xué)中的功，它屬于機(jī)械功，以后到初三時(shí)我們還會(huì)學(xué)習(xí)電學(xué)中的功——

4、電功，力學(xué)中的功有什么特點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖9—22中物體做功的實(shí)例。使學(xué)生明確，力學(xué)中所說的功包括的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過一段距離。（板書：2、做功的兩個(gè)必要因素：A、作用在物體上的力B、在力的方向上通過一段距離）教師演示1、用手指推動(dòng)粉筆盒在講臺(tái)桌上運(yùn)動(dòng)一段距離。演示2、將粉筆盒舉起的過程。演示3、將粉筆盒舉起停在空中靜止不動(dòng)。提問：一木塊在光滑的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生自己觀察、分析，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。教師再舉例子（一人提一桶水沿水平方向前進(jìn)了一段距離），分析雖然有力和有

5、位移，但是位移不是在力的方向上的位移，這個(gè)力也沒有做功。最后教師強(qiáng)調(diào)指出：“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可”。并總結(jié)出不做功的3種情況：1、?S=0（勞而無功）2、?F=0（不勞無功）3、?F的方向和S垂直。學(xué)生時(shí)間：讓學(xué)生自己舉出一些有做功和不做功的例子。教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教　　學(xué)　　活　　動(dòng)估時(shí)調(diào)整意見師生互動(dòng)　　探究新知　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小結(jié)　　作業(yè)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小結(jié)　　布置作業(yè)功的計(jì)算小結(jié)作業(yè)物理學(xué)上規(guī)定：力對(duì)物體做的功等于力跟物體在力的方向上通過的距

6、離的乘積，這一規(guī)定不但包含了功的兩個(gè)必要因素，而且告訴我們功的計(jì)算方法。（板書：二、功的計(jì)算：1、公式：功=力×在力的方向上通過的距離W=F?S2、單位：F—N，S—m，所W—N?m焦耳—J1J=1N?m）用手慢慢勻速舉起兩個(gè)雞蛋，升高1米時(shí)，手對(duì)雞蛋做的功差不多就是1焦。出示例題1：人拉著重為2000牛的車子沿水平方向前進(jìn)5米，人拉車的力做的功是多大？演示：人拉車的力做的功是：W＝F?S=2000N×5m=10000J＝104J。分析：從上可知，不能簡單地說“有了力有了距離就把它們相乘就得到功，要明確是什么力做功，力的方向上通過了多少距離?！?/p>

7、提問：要計(jì)算出人拉車的力所做的功還必須知道什么？（拉力的大?。┤羧擞昧?00牛的拉力拉車子，拉力做的功是多大？板演過程。出示例題2：重力為100牛的物體，受到20牛的水平拉力，在水平面上勻速前進(jìn)5米，則重力做功是多少焦，拉力做功是多少焦？1、判斷一個(gè)物體是否做功，就要看它是否同時(shí)具備兩個(gè)必要因素。2、功的計(jì)算公式。布置作業(yè)：P1641、2、3、4教后小結(jié)