淺談大班幼兒責(zé)任意識的培養(yǎng)

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1、淺談大班幼兒責(zé)任意識的培養(yǎng)馬瓊英責(zé)任，是一種道德認(rèn)識，也是一種行為實(shí)踐。具體地說就是一個(gè)人對自己工作、所屬群體、所生活的社會應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，應(yīng)盡義務(wù)的自覺態(tài)度。對幼兒而言，責(zé)任是指孩子對待自己應(yīng)做的事情，在幼兒園、社會、家庭中應(yīng)該遵守的規(guī)則，完成任務(wù)時(shí)的自覺態(tài)度和行為?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中在對社會目標(biāo)的制定中，有這樣一條：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。可責(zé)任心不是與生俱來的，它不會在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)，他需要個(gè)人在常年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情景才能慢慢獲得的。專家們曾對135名4-5歲幼兒進(jìn)行了一次情景測試，這些幼兒看見木班活動(dòng)室門口掉落的圖書、玩只，能主動(dòng)撿起

2、的僅有19人（占14%）!大多數(shù)幼兒視而不見，有的從上面跨過去，有的繞過去，有的直接從上面踩過去，問這些孩子為什么不撿，回答是：“不是我掉的”“我不知道誰掉的”。以上情形反映出幼兒沒有養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣，其實(shí)這就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感呢？1建立家園合作機(jī)制，將幼兒責(zé)任意識的培養(yǎng)貫徹到底父母是孩子的第一任老師，家長的教養(yǎng)方式直接影響到孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。因此，在幼兒責(zé)任意識的培養(yǎng)過程中，我們可以通過開展以下活動(dòng)來促進(jìn)家長參與到幼兒責(zé)任意識的培養(yǎng)中來，做到家園共育。1.1開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家培訓(xùn)工作。內(nèi)容包括“包辦代替與幼兒責(zé)任心的發(fā)展”，“教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)方式

3、與幼兒責(zé)任心的發(fā)展”等等；主要有聽講座，參觀半H活動(dòng)，舉辦辯論會等。1.2開展有針對性的家園共育活動(dòng)。1.2.1建立個(gè)別幼兒長期聯(lián)系卡。針對個(gè)別在責(zé)任心培養(yǎng)方面有較突出問題的幼兒，我們?yōu)槠浣㈤L期聯(lián)系卡，以及時(shí)和家長溝通，指出問題所在,提供參考建議，利于家長在家對其實(shí)施積極的影響。1.2.2幫助家長制定并實(shí)施家庭教育計(jì)劃。我們根據(jù)每月的責(zé)任意識培養(yǎng)目標(biāo)幫助家長制定家庭教育計(jì)劃，盡可能使家庭與幼兒園的培養(yǎng)0標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、手段等保持一致，使家園對幼兒責(zé)任意識的培養(yǎng)同步。1.2.3建立家園共育激勵(lì)機(jī)制。我們定期對積極參與和配合的家長，對幼兒責(zé)任意識培養(yǎng)成效突出的家長，給與表揚(yáng)；定期讓家長了

4、解自己與他人參與家園共育活動(dòng)的情況，從而激發(fā)家長積極參加家長培訓(xùn)、家園共育活動(dòng)，盡可能減少因家庭教育而導(dǎo)致幼兒責(zé)任感上的差異。2將幼兒責(zé)任意識的培養(yǎng)融入到一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中在日常生活中，應(yīng)該讓幼兒明白自己的事情必須自己做，知道老師、父母工作都很辛苦，在做好自己的事情的基礎(chǔ)上，幫老師、父母分擔(dān)一些自己能完成的一些勞動(dòng)。例如：幼兒在家中可以幫助家長完成以下工作：給家里的植物澆水；協(xié)助大人擺放碗筷和清潔飯桌；在父母的注視下拿郵件和報(bào)紙；清洗塑料碗碟；喂寵物等。在幼兒園，我們可以通過以下途徑在一日生活活動(dòng)中滲透責(zé)任意識的培養(yǎng)。2.1創(chuàng)設(shè)“責(zé)任區(qū)”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，作為幼兒的責(zé)任包干區(qū)，根據(jù)

5、每個(gè)角的不同性質(zhì)，落實(shí)人員，明確要求，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理，通過各種主題活動(dòng)，在良好的群體氛圍中體驗(yàn)、理解“責(zé)任”的含義，增強(qiáng)責(zé)任意識。如：飯后活動(dòng)結(jié)束吋，計(jì)算角的負(fù)責(zé)人檢查整理吋，發(fā)現(xiàn)有跳棋放著，就把跳棋放冋棋類角。2.2開展“值H生”活動(dòng)。值H生對幼兒來說是非常樂意擔(dān)任的，我們可以把值日生內(nèi)容分為生活員和衛(wèi)生員兩大類，增加幼兒當(dāng)值日生的機(jī)會，讓幼兒通過為別人服務(wù)，體驗(yàn)責(zé)任感。以值日生的形式訓(xùn)練幼兒的責(zé)任感，幼兒不但明確自己的職責(zé)，做好檢查、監(jiān)督工作，而且其他小朋友通過檢查、監(jiān)督養(yǎng)成了自覺遵守的好習(xí)慣。如：值日生監(jiān)督洗手，有無玩水現(xiàn)象，通過值日生的監(jiān)督，使幼兒養(yǎng)成了正確洗手，節(jié)約用

6、水的良好慣。對于認(rèn)真負(fù)責(zé)的“值日生”、“小組長”，我們會定期進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，還會將表現(xiàn)出色的“值日生”推薦為當(dāng)天或本周的“小班長”。有了這樣的鼓勵(lì)以及獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們做值tl生的積極性更高了，責(zé)任意識也增強(qiáng)了不少。3建立友誼班，開展大帶小活動(dòng)大、中、小班之間建立友誼班，創(chuàng)設(shè)以大帶小活動(dòng)，協(xié)調(diào)同伴友好關(guān)系，有效遏制獨(dú)生子女自私、任性、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差、交往能力低等不良心理的產(chǎn)生，讓幼兒體驗(yàn)到責(zé)任感帶來的快樂，提升幼兒責(zé)任意識。特別是在大班開展“我是好哥哥，我是好姐姐”活動(dòng)，讓幼兒意識到自己是好哥哥，好姐姐，應(yīng)該照顧幫助弟弟妹妹，由此感受自己的責(zé)任，同吋也體驗(yàn)到關(guān)心他人的愉悅感。4以身作則，樹立榜

7、樣教師是孩子社會行為習(xí)得的楷模，宋代思想家張載曾說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘?！苯處煂⒆拥挠绊懖粌H是深刻的，而且是終身的。教師與幼兒每天朝夕相處，老師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼變?。因此，老師?yīng)處處表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任心。記得冇一次午餐后幼兒正在戶外散步，我忽然發(fā)現(xiàn)場地上的水泥板縫里有很多碎紙屑，雖然這個(gè)場地不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，但強(qiáng)烈的責(zé)任心使我不由自主地蹲下就撿。這吋小朋友好奇地圍了過來，問我干什么，