淺談提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語單詞能力的方法論文

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1、淺談提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語單詞能力的方法論文摘要:記單詞是學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié),記憶單詞慢,遺忘率高,削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從農(nóng)村學(xué)生識記單詞的實際情況看,在課堂教學(xué)中注意教學(xué)方法,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,才能使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)得到充分的發(fā)摘要:記單詞是學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié),記憶單詞慢,遺忘率高,削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從農(nóng)村學(xué)生識記單詞的實際情況看,在課堂教學(xué)中注意教學(xué)方法,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,才能使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)得到充分的發(fā)揮。關(guān)鍵詞:農(nóng)村學(xué)生;記憶單詞;心理狀態(tài);記憶方法城市中學(xué)的條件是農(nóng)村中學(xué)無法比擬的。比如城市早就有了三機(jī)一幕、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室;學(xué)生可以使用高科技的

2、工具書、電腦等,極為省時方便;城市從小學(xué)入學(xué)就開設(shè)正規(guī)的英語課,教學(xué)條件好,師資水平高,學(xué)生基礎(chǔ)相對扎實,到中學(xué)后學(xué)習(xí)自然相對輕松;城市家庭條件也要比農(nóng)村好得多,學(xué)困生可以請家教輔導(dǎo),等等。相對于城市學(xué)生而言,農(nóng)村學(xué)生就不那么幸運(yùn)了!農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差,在小學(xué)開設(shè)英語課就困難重重,不僅教學(xué)條件差,而且?guī)熧Y力量薄弱,導(dǎo)致學(xué)生成績良莠不齊,到了中學(xué)不得不從頭教起,教學(xué)任務(wù)十分繁重。而單詞記憶更是常常借助漢語或拼音,死記硬背,生搬硬套,聽不懂,說不出,很容易失去學(xué)習(xí)興趣和信心。本人經(jīng)過十幾年的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),現(xiàn)將一點心得總結(jié)如下:一、創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)1.要激起學(xué)生強(qiáng)烈的記憶欲望。要讓

3、學(xué)生牢固的記住單詞,首先要讓它們明確記憶的目標(biāo),在想要他們記住某些單詞之前,要先讓他們有強(qiáng)烈的記憶欲望,并賦予那些單詞特殊的意義和價值。2.要樹立強(qiáng)烈的自信心和成功感。現(xiàn)代教育心理學(xué)也認(rèn)為,一個人的成才與否,其智力因素和非智力因素都起至關(guān)重要的作用!如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語很困難,那就真地會感到困難;但是,如果他充分認(rèn)識了詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要作用,堅信自己就會使學(xué)習(xí)外語變得更加容易。二、農(nóng)村學(xué)生記詞的幾種有效方法1.五官聯(lián)動記憶法。這是農(nóng)村學(xué)生記憶英語單詞使用最多的方法,也是記憶單詞最簡單、最基本的方法,即利用生詞表,實行“八到”記憶法:眼里看到,心里想到,手里寫到,嘴里念到,耳

4、朵聽到,鼻子嗅到,舌頭嘗到,手指觸到。其中,讀,要讀得響,讀得快,讀得瘋狂!寫,要寫得爽,寫得快,寫得酣暢!看,要看得清,看得快,看得精細(xì)!聽,要聽得懂,聽得快,聽得入境!這樣,人就高度興奮,大腦皮層活躍,易于建立目標(biāo)詞匯的音、形、義、色、味諸方面的暫時神經(jīng)聯(lián)系,使單詞在大腦中形成的印象深刻,記憶也就持久!2.讀音規(guī)則記憶法。這是農(nóng)村學(xué)生記單詞必須全面掌握的最基本方法。英語是拼音文字,單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如:bike,bus,bag等詞中的字母b都發(fā)b這個音;co-(不),re-(再),op-(反對),等等。(2)后綴。例如:-ly(……地),-

5、er(……人),-ous(……的),-ful(……的),等等。(3)詞根。例如:care(關(guān)心,小心),beauty(美麗),busy(忙),port(拿,帶來),等等。其次,教給學(xué)生英語構(gòu)詞法的知識。(1)轉(zhuǎn)化,既由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。例如:fishn.魚,fishv.釣魚;flyn.蒼蠅,flyv.飛行。(2)派生,即通過加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞。例如:like喜歡,dislike(加前綴dis)不喜歡;luck幸運(yùn),lucky(加后綴y)幸運(yùn)的。(3)合成,即由兩個或更多的單詞合成一個單詞。如:bedroomn.臥室,bed床+room房間。這種記詞方法的優(yōu)點是把具

6、有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時記憶,一目了然,便于儲存。4.聯(lián)想記憶法。蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴普洛夫指出:“記憶要依靠聯(lián)想,而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物?！甭?lián)想是記憶的基礎(chǔ),聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開自己的想象力使所要記憶的單詞生動、形象和系統(tǒng)化。使生詞和熟詞之間建立牽強(qiáng)附會的聯(lián)系,令人終生難忘,從而達(dá)到以舊帶新,快速記憶之目的。(1)求異聯(lián)想法。在學(xué)生學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)詞匯時可以引導(dǎo)他們回想已學(xué)過的與其音、形相同或相近的詞,通過對比找出差異,形成新的組塊,以達(dá)到掌握其它詞匯的目的。例如:同音詞(eet-meat)等;形似詞(ee(家)+work(工作)等

7、?？傊?記憶英語詞匯的方法很多,只要采用了適合的方法,抓住詞匯的主要方面,就會將孤立的、枯燥的,重現(xiàn)率低的、不利于吸收掌握的詞匯教學(xué)變得新鮮明快,學(xué)生就會感到詞匯的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的,有條理的,就會更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性,取得最佳的效果。