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《淺談提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞能力的方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞能力的方法摘要：記單詞是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，記憶單詞慢，遺忘率高，削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從農(nóng)村學(xué)生識(shí)記單詞的實(shí)際情況看，在課堂教學(xué)中注意教學(xué)方法,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,才能使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)得到充分的發(fā)揮。關(guān)鍵詞:農(nóng)村學(xué)生;記憶單詞;心理狀態(tài);記憶方法城市中學(xué)的條件是農(nóng)村中學(xué)無(wú)法比擬的。比如城市早就有了三機(jī)一幕、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室；學(xué)生可以使用高科技的工具書、電腦等，極為省時(shí)方便;城市從小學(xué)入學(xué)就開設(shè)正規(guī)的英語(yǔ)課，教學(xué)條件好，師資水平高，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí),到中學(xué)后學(xué)習(xí)自然相對(duì)輕松;城市家庭條件也要比農(nóng)村好得多，學(xué)困生可以
2、請(qǐng)家教輔導(dǎo),等等。相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生就不那么幸運(yùn)了！農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課就困難重重，不僅教學(xué)條件差，而且?guī)熧Y力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)良莠不齊,到了中學(xué)不得不從頭教起,教學(xué)任務(wù)十分繁重。而單詞記憶更是常常借助漢語(yǔ)或拼音，死記硬背，生搬硬套，聽不懂,說(shuō)不出，很容易失去學(xué)習(xí)興趣和信心。本人經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，現(xiàn)將一點(diǎn)心得總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)1?要激起學(xué)生強(qiáng)烈的記憶欲望。要讓學(xué)生牢固的記住單詞，首先要讓它們明確記憶的目標(biāo),在想要他們記住某些單詞之前，要先讓他們有強(qiáng)烈的記憶欲望，并賦予那些單詞特殊的意義和價(jià)值。2?要樹
3、立強(qiáng)烈的自信心和成功感?，F(xiàn)代教育心理學(xué)也認(rèn)為，一個(gè)人的成才與否，其智力因素和非智力因素都起至關(guān)重要的作用！如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)很困難，那就真地會(huì)感到困難；但是，如果他充分認(rèn)識(shí)了詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用，堅(jiān)信自己就會(huì)使學(xué)習(xí)外語(yǔ)變得更加容易。二、農(nóng)村學(xué)生記詞的幾種有效方法1.五官聯(lián)動(dòng)記憶法。這是農(nóng)村學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞使用最多的方法，也是記憶單詞最簡(jiǎn)單、最基本的方法，即利用生詞表，實(shí)行“八到”記憶法：眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到，鼻子嗅到，舌頭嘗到，手指觸到。其中，讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂！寫，要寫得爽，寫得快,寫得酣暢!看，要看
4、得清,看得快，看得精細(xì)!聽，要聽得懂，聽得快，聽得入境!這樣,人就高度興奮，大腦皮層活躍，易于建立目標(biāo)詞匯的音、形、義、色、味諸方面的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系,使單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶也就持久！2.讀音規(guī)則記憶法。這是農(nóng)村學(xué)生記單詞必須全面掌握的最基本方法。英語(yǔ)是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如:bike,bus,bag等詞中的字母b都發(fā)這個(gè)音;cow,how,now等詞中的字母組合ow都發(fā)［au］這個(gè)音:cake,these,five,note,tube等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)
5、會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間,而且效果較為持久，增強(qiáng)了興趣和信心，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3?分析單詞的形態(tài)。這是農(nóng)村學(xué)生在有了一定的詞匯量之后必須掌握的有效記憶方法，既通過(guò)分析單詞的和詞綴的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化、合成和派生等記憶英語(yǔ)單詞。首先，教給學(xué)生關(guān)于英語(yǔ)詞根和詞綴的知識(shí)。（1）前綴。例如:pre-（前）,un-（不），im-（不）,re-（再），op-（反對(duì)），等等。⑵后綴。例如:-ly（……地）,-er（……人）,-
6、OUS（的）,-ful（的），等等。（3）詞根。例如:care（關(guān)心，小心），beauty（美麗），busy（忙），port（拿，帶來(lái)），等等。其次，教給學(xué)生英語(yǔ)構(gòu)詞法的知識(shí)。（1）轉(zhuǎn)化，既由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。例如:fishn.魚，fishv.釣魚;flyn.蒼蠅,flyv.飛行。（2）派生，即通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。例如：1ike喜歡,dislike（加前綴dis）不喜歡;luck幸運(yùn),lucky（加后綴y）幸運(yùn)的。（3）合成，即由兩個(gè)或更多的單詞合成一個(gè)單詞。如:bedroomn.臥室,bed床+room房間。這種記詞方法的優(yōu)點(diǎn)是把
7、具有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時(shí)記憶，一目了然,便于儲(chǔ)存。4.聯(lián)想記憶法。蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴普洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物?！甭?lián)想是記憶的基礎(chǔ),聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開自己的想象力使所要記憶的單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化。使生詞和熟詞之間建立牽強(qiáng)附會(huì)的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新，快速記憶之目的。（1）求異聯(lián)想法。在學(xué)生學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)詞匯時(shí)可以引導(dǎo)他們回想已學(xué)過(guò)的與其音、形相同或相近的詞，通過(guò)對(duì)比找出差異，形成新的組塊，以達(dá)到掌握其它詞匯的目的。例如：同音詞（where-wear,fath
8、er-farther,see-sea,meet-meat）等；形似詞（wh-where,what,when,
