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《如何利用多媒體提高語文教學(xué)課堂效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何利用多媒體提高語文教學(xué)課堂效率多媒體技術(shù)是文本、圖形、圖像、聲音和影視信息的集合，它的特點使語文課堂引進(jìn)多媒體技術(shù)成為可能。語文課堂引進(jìn)多媒體技術(shù)可以把聲、像、圖、文、情境與聽、說、讀、寫結(jié)合起來，使課堂教學(xué)不再呆財會論文，..多媒體技術(shù)是文本、圖形、圖像、聲音和影視信息的集合，它的特點使語文課堂引進(jìn)多媒體技術(shù)成為可能。語文課堂引進(jìn)多媒體技術(shù)可以把聲、像、圖、文、情境與聽、說、讀、寫結(jié)合起來，使課堂教學(xué)不再呆板、不再枯燥，可以使課堂變得立體起來。這樣既可以使課堂變得豐富多彩，變得聲情并茂，又可以從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上使老師從枯燥的說教中解脫
2、出來，使語文課堂生動、活潑。多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，下面本人談一下自己在教學(xué)實踐中的幾點作法體會。一、利用多媒體激趣、燃情學(xué)習(xí)興趣很重要，俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)者如果對學(xué)習(xí)的對象沒有任何興趣欲望，就不能很好地接受知識，更談不上學(xué)好。蘇霍姆林斯基指出：認(rèn)識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。在蘇霍姆林斯基看來，任何學(xué)習(xí)活動包括語文的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有興趣伴隨，作為教師就應(yīng)該在教學(xué)活動中很好地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能使自己的教學(xué)過程較好地實現(xiàn)。皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币虼私?/p>
3、師應(yīng)該摒棄那種傳統(tǒng)的肢解課文的教學(xué)模式，立足于運用多媒體教學(xué)手段，充分啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲望，這樣就可以使教師的教學(xué)效果達(dá)到事半功倍。我在教老舍《我的母親》一課時，精心設(shè)計了這樣的新課導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，先是《游子吟》一詩緩慢映入，然后是我設(shè)計的導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每個人都是在父母的愛的澆灌下健康成長，父母的愛如春雨，如冬日暖陽，溫婉而柔和，不似急風(fēng)驟雨般熱烈，卻無休無止、無微不至?！队巫右鳌分刑瞥辖及涯赣H對即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上，使母親對兒子的愛變得具體可感、真切動人。我們的一舉一動都牽動著母親的心。
4、時間可以改變一個人的容顏卻改變不了一個母親愛子女的心。這是人世間最純真無私的愛，那么我們又有什么理由不愛自己的父母呢？伴隨著舒緩的音樂及老師的導(dǎo)語所營造的情境，使學(xué)生一下子沉浸到課文所描寫的愛之二重奏中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。二、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)自由的空間，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)都是教師在講臺上一本正經(jīng)地講，學(xué)生在臺下強打精神聽，甚至于一堂課下來，這種模式都不會改變。教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得云山霧罩；教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。一堂課下來，教學(xué)效果微乎其微。教師要讓學(xué)生在課堂上確立其主體地位，就應(yīng)該切實調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，給他們
5、創(chuàng)設(shè)自由的空間，只有這樣才能促進(jìn)其創(chuàng)新思維的發(fā)展。教師可以根據(jù)教學(xué)活動的需要采用分組學(xué)習(xí)、討論等方式，讓學(xué)生在相互的討論交流中活躍思維，增強自己的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新欲望，使整個課堂不再是一潭死水，而是充滿思想碰撞的火花，使學(xué)生們發(fā)揮最佳潛能，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。運用多媒體手段教學(xué)，不但能增加學(xué)生的直觀感受，還能增強他們豐富的聯(lián)想和想象力?！堕}中橋梁甲天下》一文為說明文，因為我的學(xué)生生活在內(nèi)地，對于課文中提到的許多概念，學(xué)生似乎難以把各部分的文字內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，而利用多媒體卻能很形象地把“筏形基礎(chǔ)”、“種礪固礎(chǔ)法”、“浮運架梁法”用生動活潑的形式展現(xiàn)出來，學(xué)
6、生終于可以輕松地明白。這一堂課里，學(xué)生既動腦、動口又動手，多種感官都參與到學(xué)習(xí)中來，自然可以有效地促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，并提高學(xué)習(xí)效率。三、多媒體教學(xué)，視聽結(jié)合，讓語文課堂豐富多彩多媒體技術(shù)可以借助其自身的特點把課堂上需要的內(nèi)容不受空間和時間限制地呈現(xiàn)在課堂上，將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法比擬的。例如，教《荷塘月色》時，我讓學(xué)生在音樂聲中一邊聽多媒體的朗讀一邊欣賞多姿荷花的畫面，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多。又如在教《林黛玉進(jìn)賈府》一課時，我使用多媒體課件，將影像資料引入
7、課堂中，把賈府的奢華非常形象地展現(xiàn)了出來，使學(xué)生感受得更直觀。華東師大教授袁振國認(rèn)為教育需要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為根本目的，能否有效地培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為衡量教育成敗的最高標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該落實在課堂教學(xué)這個主渠道中，讓全新的多媒體教學(xué)貫穿其中，達(dá)到事半功倍的效果。視聽結(jié)合，多媒體教學(xué)讓語文課堂豐富多彩起來。四、運用多媒體，突破重點，擊破難點在教師傳授知識的過程中，有很多重點和難點。如果采用多媒體教學(xué)，就可以化抽象為具體、化靜為動、化難為易，能加深學(xué)生對知識點的深刻領(lǐng)會，也便于教師對教材中的重點和難點作出深入淺出的闡述。如我們在前面所提到的《閩中橋梁甲天下》
8、一文中的三個概念，運用多
