護(hù)理臨床帶教總結(jié)

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1、護(hù)理臨床帶教總結(jié)會寧縣人民醫(yī)院張蓉芳（2015年8月）臨床進(jìn)修和在職培訓(xùn)是一個再學(xué)習(xí)和再提高的過程。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是將系統(tǒng)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)護(hù)生到護(hù)士成長過程中的一個特殊階段。讓實(shí)習(xí)學(xué)生通過兩到三年的理論學(xué)習(xí)，在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充新知識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力，使其成長為一名合格的護(hù)理人才。臨床實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生和低年資護(hù)士的帶教工作是確保護(hù)理教育質(zhì)量，提高護(hù)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我于2010-2015年期間共帶教實(shí)習(xí)學(xué)生15人，護(hù)師11人。2011年我被平?jīng)鲠t(yī)專評為“最受學(xué)生歡迎的臨床帶教老師”。現(xiàn)將近年來個人

2、帶教工作總結(jié)如下：一、提高自身素質(zhì)、注重言傳身教。通過多年的帶教工作，我深感一個成功的帶教老師既是一名出色的護(hù)理實(shí)踐者，也是一位優(yōu)秀的角色榜樣。帶教老師不但要熱愛自己的護(hù)理專業(yè)，具備高尚的情操、獨(dú)到的見解、廣博的知識、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、精湛的操作技能和良好的人際溝通能力，還應(yīng)在科室中搞好團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，營造吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的良好氛圍。同時，要在日常工作中關(guān)愛尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系，讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根，成為自覺的行為準(zhǔn)則。二、注重崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)生入科前培訓(xùn)，盡快完成實(shí)習(xí)護(hù)士角色的轉(zhuǎn)變。工作中，我首先介紹病

3、區(qū)環(huán)境、科室成員、工作流程及規(guī)章制度；其次，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，讓其認(rèn)識護(hù)理工作的艱辛與偉大，明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求；明確自己在臨床工作中的職責(zé)，講明不安全醫(yī)療對患者、自身及醫(yī)院的危害，提高其搞好工作的責(zé)任心；再次，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)護(hù)士對自己職業(yè)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感。三、注意聯(lián)系實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我善于運(yùn)用系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛自己講授的課程。同時，結(jié)合臨床典型病例，深入淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解。這樣，使學(xué)生避免產(chǎn)生枯燥，產(chǎn)生厭煩情緒，加深理解和記憶。另外，

4、注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生放開手腳，大膽操作，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會，但不盲目地支配護(hù)生單獨(dú)操作，放手不放眼，及時糾正不良的操作習(xí)慣，避免其養(yǎng)成不良習(xí)慣。同時，隨時提問和檢查，注意對其操作進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)，對工作中出現(xiàn)的問題及時指出并加以解決?？傊?，在帶教過程中以教為主，多指導(dǎo)、多溝通、多鼓勵、少指揮，調(diào)動其積極性，提高學(xué)習(xí)和工作激情。四、注重全方位教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。在護(hù)理實(shí)踐中，患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的，有時患者病情或心理細(xì)微的變化恰好是某些嚴(yán)重疾病

5、的先兆。比如血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。因此，指導(dǎo)護(hù)生如何觀察病情、收集資料、提出護(hù)理問題、制定護(hù)理措施等，培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，以便及時發(fā)現(xiàn)病情變化，采取果斷措施，挽救患者生命。通過臨床實(shí)習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題，為護(hù)生以后的護(hù)理生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)，是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個問題。五、嚴(yán)格落實(shí)出科考核，衡量教與學(xué)質(zhì)量。學(xué)生出科考核結(jié)果是檢驗(yàn)“教與學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，通過對考核結(jié)果討論分析，找出“教與學(xué)”中存在的問題，

6、針對問題制定更為有效的教學(xué)計(jì)劃和方案，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作提高教學(xué)質(zhì)量?？己朔謨煞矫妫阂皇亲o(hù)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識和技術(shù)操作水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面;二是出科考試，包括理論知識和技術(shù)操作考試，以此來檢驗(yàn)在這一段時期的帶教與實(shí)習(xí)效果。六、加強(qiáng)在職護(hù)士的培訓(xùn)、提升低年資護(hù)士專業(yè)素質(zhì)。強(qiáng)化?？萍膊≈R和護(hù)理技能培訓(xùn)，提升危重病人的應(yīng)急搶救能力，鼓勵參與課內(nèi)教學(xué)與管理，培養(yǎng)其臨床教學(xué)及管理能力。其中2名被選拔為科副護(hù)士長，1名被評為“2013年度全市優(yōu)秀護(hù)士”，1名進(jìn)修人員被選為衛(wèi)生院總護(hù)士長?？傊R床教師在護(hù)理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐

7、與理論結(jié)合起來，使學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。